g k h名师教学实录

g k h 小学语文       人教2001课标版

1.g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准g k h 与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。

g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字

一、谈话引入。

小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。

二、学习新课。

1、学生说话介绍情境图。（师相机引导学生分别说出“鸽子、蝌蚪、喝水等词）

2、学习g k h 的发音。

分别出示三张画有三种事物的图。将画面翻向背面。

你们看：鸽子的“鸽”，读得轻一些，短一些，就是声母“g”蝌蚪的“蝌”，读得轻一些，短一些，就是声母“k”喝水的“喝”，读得轻一些，短一些，就是声母“h"

3、初步g k h 的形。

你能在图上找到它们吗？（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）

三、进一步学习g k h 的音和形。

1、现在老师来读，你们听，发这三个音时你发现了什么？

2、师将一张纸置于嘴前，发g k h 的音，纸由不动到大动到小动。

3、学生练读g k h 。指名读，开火车读，全班练读。

4、学习g k h 的书写。

①学生观察四线格中g k h 所处的位置，并指名说。老师强调：中格顶满上下占半。

②认识三种新笔画：（竖左弯、左斜、右斜。）

③教师范写。④学生练写。

⑤展示：愿意展示成果的学生上台展示。（奖励写字能手）

四、巩固练习

1、抽读字母卡片和生字卡片。

2、编顺口溜，记字形。

五、布置作业。

1、把自编的字母顺口溜读给家长听。

2、自制三张拼音字母卡片。

g k h

g k h

一、谈话引入。

小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。

二、学习新课。

1、学生说话介绍情境图。（师相机引导学生分别说出“鸽子、蝌蚪、喝水等词）

2、学习g k h 的发音。

分别出示三张画有三种事物的图。将画面翻向背面。

你们看：鸽子的“鸽”，读得轻一些，短一些，就是声母“g”蝌蚪的“蝌”，读得轻一些，短一些，就是声母“k”喝水的“喝”，读得轻一些，短一些，就是声母“h"

3、初步g k h 的形。

你能在图上找到它们吗？（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）

三、进一步学习g k h 的音和形。

1、现在老师来读，你们听，发这三个音时你发现了什么？

2、师将一张纸置于嘴前，发g k h 的音，纸由不动到大动到小动。

3、学生练读g k h 。指名读，开火车读，全班练读。

4、学习g k h 的书写。

①学生观察四线格中g k h 所处的位置，并指名说。老师强调：中格顶满上下占半。

②认识三种新笔画：（竖左弯、左斜、右斜。）

③教师范写。④学生练写。

⑤展示：愿意展示成果的学生上台展示。（奖励写字能手）

四、巩固练习

1、抽读字母卡片和生字卡片。

2、编顺口溜，记字形。

五、布置作业。

1、把自编的字母顺口溜读给家长听。

2、自制三张拼音字母卡片。