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共1课时
10 ＊ 游褒禅山记 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1．知识与技能 （1）通过自主学习，掌握 “观”“其”“舍”“十一”等文言词的意义和用法。 （2）品读课文，理解内容，背诵第三段。 2．过程与方法 通过品读、欣赏课文，讨论、交流明确作者的写作目的，提高诵读、分析和概括的能力。 3．情感态度与价值观 领会治学处世都需要坚定意志，并且要 “深思慎取”才能获得成功的道理。 2学情分析《游褒禅山记》叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓，言简而意丰。学习本文仍有很强的现实意义。 教学重点： 1.掌握“舍”“观”“名”“十一”等文言常见词语的意义和用法。 2. 品读课文，理解内容，背诵第三段。 教学难点：领会治学处世皆需坚定意志并且要深思慎取的道理。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】解题导入同学们，“记”是一种文体。一般分为四类：记游、记事 、记亭台楼阁、记物。回忆以前我们学过哪些山水游记？ 《醉翁亭记》《小石潭记》《满井游记》（注《岳阳楼记》不属于山水游记，是亭台楼阁名胜记，作者范仲淹并未亲到岳阳楼，而是受朋友滕子京邀请为岳阳楼写记。） 山水游记的共同特点是什么呢？ 明确：抓住山川景物的特点，主要表现山水之美，抒发作者感情。 今天我们学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记叙的基础上，进行大量的议论，让我们在欣赏风景之余感悟到更多风景之外的人生体验。在大家自主学习的基础上确定本节课的学习目标：（齐读一下） 活动2【讲授】合作探究1.关注重点字词的读音。 褒禅山（褒禅山还有一个别名叫什么？华山。看课下注解，它在安徽省含山县，这和五岳之中的西岳华（huà）山可不是一回事，华山在陕西省华阴市。） 有碑仆道 有穴窈然 无物以相之 何可胜道也哉 余弟安国平父 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 为什么说“华（huá）山”是“音谬”？古文无“花”字，小篆中作像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“华”分开。） ２．理清思路：哪些段记叙，哪些段议论。 （1、2）：记叙 （3、4）：议论 （5）：补叙同游者的籍贯、姓名。这是写游记常用的格式，这样写可以节省笔墨，使行文简练。 （二）听同学读一、二段，然后合作交流。（指名三位同学朗读比赛） 1.本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？ 明确：从“慧空禅院”开始，到出“后洞”时结束。 2游览结束后的心情如何？（用文中的话回答并翻译此句） 既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 用一个字概括就是：悔。翻译此句，强调“其”字。（我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。） 过渡：游览风景没能尽兴，反而非常后悔自己跟从他们出来，以致没能尽情享受游玩的快乐，对于这种情况作者不禁感叹。下面请听老师读第三段，看作者悟出了哪些心得。 （三）听老师读第三段，然后小组交流以下问题： 1.作者阐述了追求成功必须具备哪几个条件？然后请用自己的话概括作者悟出了什么心得？“志”“力”“物” 要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要坚定的志向和顽强的毅力。 2.师生一起理一遍层次，齐读一遍 师：强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用。 自古有很多名言强调“志”的重要，比如：有志者事竟成；燕雀安之；锲而不舍，金石可镂；故天将降大任于是人也，必先苦其心志等。 3.古人在游记中常用一句话来概括全文的主旨，如《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”是全文的主旨，请划出本文的主旨句并翻译。 学法指导： 通过刚才两个句子的翻译，我们总结一下文言文翻译的基本方法：“直译为主，意译为辅”。 所谓直译：对原文进行逐字逐句地对应翻译。 所谓意译：尽量符合原文地进行翻译，文字可增减，句式可变化，但要符合现代语言的表达习惯。 （四）齐读第四段，然后讨论交流： 1.作者由仆碑得到什么感悟？请划出来并翻译此句。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。强调判断句式。 （这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 ） 2.第四段“古书之不存”和“后世之谬其传”跟第一段中哪句话相照应？ 有碑仆道，其文漫灭。 今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。 这就体现了“前后照应”的写作特点，那么第三段的议论从是针对哪部分内容阐发的？（第二段）这就是目标中提到“因事说理”。 活动3【练习】拓展延伸《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》 毛泽东 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。 这首诗表达了毛泽东的什么精神？“无限风光在险峰”和课文中哪个句子意思一样？ 在这首诗中，毛泽东将“暮色苍茫”比作纷繁复杂的国际形势；将“劲松”比作以毛泽东为代表的共产党人；“乱云飞渡仍从容”是说革命者在一切反动势力面前从容不迫，而“天生一个仙人洞， 无限风光在险峰”，不正写出了那种“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的乐观精神吗？所以，在“乱云飞渡”面前，我们要学做“劲松”，“从容”应对，即使“上九天揽月”，“下五洋捉鳖”，也要“谈笑凯歌还”！ “无限风光在险峰”和课文中哪个句子意思一样？ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 活动4【测试】课堂检测1.翻译下列句子 （1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 （世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽（古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽进行观察） （3）始舍于其址。 舍：名词活用为动词，筑舍定居。 （4）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 （5）比好游者尚不能十一 十分之一 古今异义 活动5【作业】布置作业背诵课文第三自然段。 10 ＊ 游褒禅山记 课时设计 课堂实录10 ＊ 游褒禅山记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】解题导入同学们，“记”是一种文体。一般分为四类：记游、记事 、记亭台楼阁、记物。回忆以前我们学过哪些山水游记？ 《醉翁亭记》《小石潭记》《满井游记》（注《岳阳楼记》不属于山水游记，是亭台楼阁名胜记，作者范仲淹并未亲到岳阳楼，而是受朋友滕子京邀请为岳阳楼写记。） 山水游记的共同特点是什么呢？ 明确：抓住山川景物的特点，主要表现山水之美，抒发作者感情。 今天我们学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记叙的基础上，进行大量的议论，让我们在欣赏风景之余感悟到更多风景之外的人生体验。在大家自主学习的基础上确定本节课的学习目标：（齐读一下） 活动2【讲授】合作探究1.关注重点字词的读音。 褒禅山（褒禅山还有一个别名叫什么？华山。看课下注解，它在安徽省含山县，这和五岳之中的西岳华（huà）山可不是一回事，华山在陕西省华阴市。） 有碑仆道 有穴窈然 无物以相之 何可胜道也哉 余弟安国平父 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 为什么说“华（huá）山”是“音谬”？古文无“花”字，小篆中作像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“华”分开。） ２．理清思路：哪些段记叙，哪些段议论。 （1、2）：记叙 （3、4）：议论 （5）：补叙同游者的籍贯、姓名。这是写游记常用的格式，这样写可以节省笔墨，使行文简练。 （二）听同学读一、二段，然后合作交流。（指名三位同学朗读比赛） 1.本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？ 明确：从“慧空禅院”开始，到出“后洞”时结束。 2游览结束后的心情如何？（用文中的话回答并翻译此句） 既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 用一个字概括就是：悔。翻译此句，强调“其”字。（我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。） 过渡：游览风景没能尽兴，反而非常后悔自己跟从他们出来，以致没能尽情享受游玩的快乐，对于这种情况作者不禁感叹。下面请听老师读第三段，看作者悟出了哪些心得。 （三）听老师读第三段，然后小组交流以下问题： 1.作者阐述了追求成功必须具备哪几个条件？然后请用自己的话概括作者悟出了什么心得？“志”“力”“物” 要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要坚定的志向和顽强的毅力。 2.师生一起理一遍层次，齐读一遍 师：强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用。 自古有很多名言强调“志”的重要，比如：有志者事竟成；燕雀安之；锲而不舍，金石可镂；故天将降大任于是人也，必先苦其心志等。 3.古人在游记中常用一句话来概括全文的主旨，如《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”是全文的主旨，请划出本文的主旨句并翻译。 学法指导： 通过刚才两个句子的翻译，我们总结一下文言文翻译的基本方法：“直译为主，意译为辅”。 所谓直译：对原文进行逐字逐句地对应翻译。 所谓意译：尽量符合原文地进行翻译，文字可增减，句式可变化，但要符合现代语言的表达习惯。 （四）齐读第四段，然后讨论交流： 1.作者由仆碑得到什么感悟？请划出来并翻译此句。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。强调判断句式。 （这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 ） 2.第四段“古书之不存”和“后世之谬其传”跟第一段中哪句话相照应？ 有碑仆道，其文漫灭。 今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。 这就体现了“前后照应”的写作特点，那么第三段的议论从是针对哪部分内容阐发的？（第二段）这就是目标中提到“因事说理”。 活动3【练习】拓展延伸《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》 毛泽东 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞， 无限风光在险峰。 这首诗表达了毛泽东的什么精神？“无限风光在险峰”和课文中哪个句子意思一样？ 在这首诗中，毛泽东将“暮色苍茫”比作纷繁复杂的国际形势；将“劲松”比作以毛泽东为代表的共产党人；“乱云飞渡仍从容”是说革命者在一切反动势力面前从容不迫，而“天生一个仙人洞， 无限风光在险峰”，不正写出了那种“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的乐观精神吗？所以，在“乱云飞渡”面前，我们要学做“劲松”，“从容”应对，即使“上九天揽月”，“下五洋捉鳖”，也要“谈笑凯歌还”！ “无限风光在险峰”和课文中哪个句子意思一样？ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 活动4【测试】课堂检测1.翻译下列句子 （1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 （世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽（古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽进行观察） （3）始舍于其址。 舍：名词活用为动词，筑舍定居。 （4）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 （5）比好游者尚不能十一 十分之一 古今异义 活动5【作业】布置作业背诵课文第三自然段。 Tags：游褒,禅山,特级,教师,教学
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