g k h教案推荐

g k h 小学语文       人教2001课标版

1.学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生字，会读儿歌。

      本班学生共48人，刚入学的孩子大多好动，为了让孩子们保持学习的兴趣我设计了以游戏为主环节进行教学。 课标中明确指出：汉语拼音的教学要尽可能有趣味性，宜多须用活动和游戏的形式，应与学说普通话，识字教学相结合。因此本课在设计时，我采用了摘果子游戏的方式导入课堂，激发孩子们的学习兴趣。为了孩子们保持这种兴趣，我在各个环节都有相应的活动。如创设郊游情境猜谜，火眼金睛、我会猜、自学成才等。目的是通过这些丰富有趣的活动形式，让孩子们更好的掌握本课的知识。以达到本课的学习目标。

教学重点：ɡ、k、h的发音、三拼的拼音方法及认字。

教学难点：三拼音的拼音方法。

学习目标：学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形并正确书写。

一、游戏复习导入。

孩子们，硕果累累的秋天来了，你们瞧，这些又大又红的苹果多诱人呀，想不想把它摘回家？

1.开火车摘果子，相机正音。

2.全班同学一起动手把苹果摘回家。

    为了奖励你们，我决定带你们去美丽的拼音王国郊游认识三个新的声母朋友。想不想去？全班起立，让我们出发吧。课件播放《郊游》师生互动。

（设计意图：兴趣是孩子最好的老师。新课开始我首先设计摘果子游戏，让学生感受成功的快乐，接着创设去拼音王国郊游的情境，配上歌曲动静结合，既符合一年级孩子好动的特点，又激发了学生的学习兴趣。）

    二、整体感知

    （课件出示文中插图。）目的地到了，你们瞧多美呀，能说说你都看到什么了吗？指导学生按一定的顺序表达自己看到的景色，说一句完整的话。

小结：我们观察事物时要按照一定的顺序，可以是从上到下，也可以从下到上。

（设计意图：这一环节的设计在于让学生从整体入手感知所学内容，同时根据课标的要求，训练学生按一定顺序的观察，并能用普通话正确、完整地表达自己的意思。）

过渡：咦，平时热情好客的声母朋友们怎么没来欢迎咱们呢？我问问去，原来声母朋友听说咱们班的小朋友特聪明所以它们设置了三个闯关游戏，有信心吗？

三、学习新知。

第一关：火眼金睛（学习g)

(一）学习ɡ。

    识记ɡ的音

    1.出示鸽子图片问：图上画了什么？（指名学生回答）

    教师课件出示ɡ，并告诉学生鸽子的鸽读短些轻些就是声母ɡ的音。

    2.教师示范发音，学生跟读。

    3.用多种形式读ɡ的音。教师注意纠正并相机评价。

    认记ɡ的形

    1.借助课件鼓励学生用编顺口溜的方法记住它。

    如：9字带钩ɡɡɡ     倒写6字ɡɡɡ 等（如果学生不能说出教师给予启发）

课件小结识记方法（师问生答）

小结过渡：咱们班的小朋友真厉害一下子就和ɡ交上了朋友。闯过了第一关。赶紧看看第二个声母朋友给我们设了什么关。

    第二关：我会猜。

    （二）学习k

    1.猜谜激趣引出蝌蚪图（大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。）

    2.教师出示蝌蚪图，告诉学生：把蝌蚪的蝌读得轻些短些就是我们今天要认识的第二个声母朋友k。

    3.让学生试着模仿ɡ的发音读，教师相机正音或评价。

    4.用多种形巩固读。

认记k的形

    1.借助课件用编顺口溜的方法记住k的形。

    如：两只蝌蚪k、k、k      蝌蚪戏草k、k、k

过渡：孩子们真是厉害，用同音发音和编顺口溜的方法，一下子闯了两关，如果能把这些方法用到第三关相信你们一下子就能闯过去的，让我们一起看看第三关。

第三关：自学成才

出示自学要求：1.模仿ɡk的发音方法发h的音。如：白鸽的鸽读得轻些短些就是ɡ。

看图编顺口溜记住h。如像个9字ɡɡɡ。
会写h。

    先开动小脑筋自主认真想一想，再和可以同桌交流。

   （一）交流学习情况。

     1.指名按要求读一读，教师正音。

     2.多种形式读。

     3.指名识记编顺口溜字形。

     4.观察书写h。

   （设计意图：这一环节我抓住一年级孩子爱玩游戏的特性，设计了三个闯关游戏，分别是：火眼金睛、我会猜、自学成才，层层深入，由扶到放，在快乐中导中学、学中用。）

书写情况展评批改。

   （设计意图：这一环节主要是通过展台评改让孩子们养成书写的好习惯，培养孩子的审美能力，做到正确、美观的书写。）

游戏巩固。

    过渡：为了表扬同学们的出色表现，我们来玩个对号入座的游戏。猜对了有奖励的。课件出示三座房子。指名猜。

    玩找朋友游戏。

我是ɡ我的朋友在哪里。你是ɡ你的朋友在这里。全班一起说ɡɡɡ。我是k我的朋友在哪你。你的朋友在这里，kkk.我是h我的朋友在哪里？你是h你的朋友在这里。hhh。老师玩了一组后，请学生上台来玩一组。

（设计意图：通过游戏让孩子们扎实掌握ɡkh。）

五、小结。

孩子们这节课开心吗？老师也很开心，看到同学们表现这么棒，你们一定很有收获吧，谁能说说这节课你交了哪些朋友？这节课咱们的学习任务就是认识三个声母：ɡkh(教师板书）让我们再和朋友们打个招呼吧。ɡkh特别提醒大家回家后别忘了他们，要你们和爸爸妈妈一起做找朋友的游戏把它们牢牢的记住。愉快的郊游结束了让我们一起乘着快乐号大巴回家吧。

g k h

g k h

学习目标：学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形并正确书写。

一、游戏复习导入。

孩子们，硕果累累的秋天来了，你们瞧，这些又大又红的苹果多诱人呀，想不想把它摘回家？

1.开火车摘果子，相机正音。

2.全班同学一起动手把苹果摘回家。

    为了奖励你们，我决定带你们去美丽的拼音王国郊游认识三个新的声母朋友。想不想去？全班起立，让我们出发吧。课件播放《郊游》师生互动。

（设计意图：兴趣是孩子最好的老师。新课开始我首先设计摘果子游戏，让学生感受成功的快乐，接着创设去拼音王国郊游的情境，配上歌曲动静结合，既符合一年级孩子好动的特点，又激发了学生的学习兴趣。）

    二、整体感知

    （课件出示文中插图。）目的地到了，你们瞧多美呀，能说说你都看到什么了吗？指导学生按一定的顺序表达自己看到的景色，说一句完整的话。

小结：我们观察事物时要按照一定的顺序，可以是从上到下，也可以从下到上。

（设计意图：这一环节的设计在于让学生从整体入手感知所学内容，同时根据课标的要求，训练学生按一定顺序的观察，并能用普通话正确、完整地表达自己的意思。）

过渡：咦，平时热情好客的声母朋友们怎么没来欢迎咱们呢？我问问去，原来声母朋友听说咱们班的小朋友特聪明所以它们设置了三个闯关游戏，有信心吗？

三、学习新知。

第一关：火眼金睛（学习g)

(一）学习ɡ。

    识记ɡ的音

    1.出示鸽子图片问：图上画了什么？（指名学生回答）

    教师课件出示ɡ，并告诉学生鸽子的鸽读短些轻些就是声母ɡ的音。

    2.教师示范发音，学生跟读。

    3.用多种形式读ɡ的音。教师注意纠正并相机评价。

    认记ɡ的形

    1.借助课件鼓励学生用编顺口溜的方法记住它。

    如：9字带钩ɡɡɡ     倒写6字ɡɡɡ 等（如果学生不能说出教师给予启发）

课件小结识记方法（师问生答）

小结过渡：咱们班的小朋友真厉害一下子就和ɡ交上了朋友。闯过了第一关。赶紧看看第二个声母朋友给我们设了什么关。

    第二关：我会猜。

    （二）学习k

    1.猜谜激趣引出蝌蚪图（大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。）

    2.教师出示蝌蚪图，告诉学生：把蝌蚪的蝌读得轻些短些就是我们今天要认识的第二个声母朋友k。

    3.让学生试着模仿ɡ的发音读，教师相机正音或评价。

    4.用多种形巩固读。

认记k的形

    1.借助课件用编顺口溜的方法记住k的形。

    如：两只蝌蚪k、k、k      蝌蚪戏草k、k、k

过渡：孩子们真是厉害，用同音发音和编顺口溜的方法，一下子闯了两关，如果能把这些方法用到第三关相信你们一下子就能闯过去的，让我们一起看看第三关。

第三关：自学成才

出示自学要求：1.模仿ɡk的发音方法发h的音。如：白鸽的鸽读得轻些短些就是ɡ。

看图编顺口溜记住h。如像个9字ɡɡɡ。
会写h。

    先开动小脑筋自主认真想一想，再和可以同桌交流。

   （一）交流学习情况。

     1.指名按要求读一读，教师正音。

     2.多种形式读。

     3.指名识记编顺口溜字形。

     4.观察书写h。

   （设计意图：这一环节我抓住一年级孩子爱玩游戏的特性，设计了三个闯关游戏，分别是：火眼金睛、我会猜、自学成才，层层深入，由扶到放，在快乐中导中学、学中用。）

书写情况展评批改。

   （设计意图：这一环节主要是通过展台评改让孩子们养成书写的好习惯，培养孩子的审美能力，做到正确、美观的书写。）

游戏巩固。

    过渡：为了表扬同学们的出色表现，我们来玩个对号入座的游戏。猜对了有奖励的。课件出示三座房子。指名猜。

    玩找朋友游戏。

我是ɡ我的朋友在哪里。你是ɡ你的朋友在这里。全班一起说ɡɡɡ。我是k我的朋友在哪你。你的朋友在这里，kkk.我是h我的朋友在哪里？你是h你的朋友在这里。hhh。老师玩了一组后，请学生上台来玩一组。

（设计意图：通过游戏让孩子们扎实掌握ɡkh。）

五、小结。

孩子们这节课开心吗？老师也很开心，看到同学们表现这么棒，你们一定很有收获吧，谁能说说这节课你交了哪些朋友？这节课咱们的学习任务就是认识三个声母：ɡkh(教师板书）让我们再和朋友们打个招呼吧。ɡkh特别提醒大家回家后别忘了他们，要你们和爸爸妈妈一起做找朋友的游戏把它们牢牢的记住。愉快的郊游结束了让我们一起乘着快乐号大巴回家吧。