g k h第二课时教学设计

g k h 小学语文       人教2001课标版

1、学会g、k、h三个声母。利用插图正确认读拼音，用自己喜欢的方式记住字形，并能正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。通过形式多样的游戏正确拼读相关音节，联系生活，应用巩固。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法，三拼音节带调拼读。

学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。这是孩子们第一次接触三拼音节。

~教学重点：正确认读g、k、h三个声母，练习两拼音节和三拼音节的练读

~教学难点：初步掌握三拼音节的拼音方法，并能正确拼读带调的三拼音节。

~ 师：小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗？ （PPT呈现带调的单韵母并打乱顺序） 师：请孩子们自己读一读，选择你喜欢的方式来读，可以从前往后读，可以从后往前读，遇到不会读可以请教同桌或老师，孩子们读一读吧！ 生：ǎ é ǐ…… 师：孩子们读得很认真，咱们一起把小火车开起来吧！火车火车要开啦！ 生：开到哪里去？ 师：开到一小组。 （ 一小组开火车的过程中老师相机指导发音对孩子进行简单评价。） 生1：á 师：声音响亮，二声发得很到位，真棒！ 生2：ǒ 师：孩子，韵母发音口型不变，嘴巴拢圆三声拐弯到位，小手画起来，请你跟我这样读：ǒ。 生：我就跟你这样读ǒ。 师：你再读。 生：ǒ。 师：一次比一次有进步！ … … 师:第四组小火车开起来 生: … 师:这列小火车开得又快又稳,掌声送给他们! 生:棒棒,你真棒!

~师：声母哥哥也来和小朋友们打招呼了(ppt呈现声母),孩子们，今天来到我们课堂的不仅有我们的老朋友,还有3个新朋友(PPT呈现课文中的插图),他们就藏在这幅图画里，你能把他们找出来吗? 师：你找到谁？在哪里？请你指给同学们看一看。 生：老师，我找到了，天上的鸽子嘴里柳条就像是g, 师：老师帮你点一下，是这里吗？（PPT中柳条变成红色的g） 生：对了。 师：你的观察真仔细！你来当小老师带领同学们读读吧！ 生：g 齐读：g 师：咱们把鸽子的鸽发得轻一点，短一点就是g的发音，一只白鸽…… 生：g g g 师：其他的孩子找到了吗？。 生：老师我找到了h ,哥哥姐姐在喝水，他们坐的椅子就像h。（PPT中椅子变成红色的h） 师：你真是会动脑的孩子！高高椅背弯弯坐，喝水喝水…… 生：h h h 师：咱们来到池塘边，你又发现了谁？ 生：老师，两只蝌蚪在跟水草一起玩，两只蝌蚪 k k k. （PPT中蝌蚪水草变成红色的k）。 师：孩子，你真会创编，你的小儿歌不进让我们记住了他的读音，还记住了他的字形。咱们把掌声送给他！ （巩固复习） 师：一只白鸽 生：ggg 师：两只蝌蚪 生：kkk 师：哥哥喝水 生：hhh 3.拼音游戏：听音找卡片 师：拍手三次 123 生：拍手三次 请坐端 师：孩子们，我们来玩个小游戏，老师叫到声母哥哥的名字，你们迅速得找到正确的拼音卡片举起来，向我挥挥手！ 师：gkh 生：（学生迅速找卡片举起来） 师：这么多小朋友都找到了，请你们读一读。 生：g g g 师：还有两个小朋友没有找到，请同桌的小朋友帮帮他！ 师：9向我们数学中数字几呢？ 像个9字 生：g g g 师：k 生：k k k 师：h 生：h h h 小结：欢迎声母家族的三个小朋友g、k、h加入我们！在拼音王国里，声母家族的小朋友都喜欢和单韵母宝宝做朋友呢。瞧，他们正和新认识的朋友在花园里玩呐！

~1、 拼读ge ke he (自读—齐读) 师：三个声母哥哥请来了韵母弟弟,瞧!他们手拉着手向我们走来了, 孩子们自己拼一拼,读一读!我们一起来跟他们打打招呼把! （PPT呈现课文插图中出现ge ke he ） 2.游戏一:演一演，猜一猜，游戏中学习ga ge gu 的拼读 师：同学们学得可认真了,三个可爱的小动物也想来凑热闹 . 老师手中有他们的照片，请上一个同学看看老师手中的小动物的照片, 小动物怎么叫?它是谁呢? 生：(拼读卡片音节,其他同学听音节猜小动物的名字) 师：同学们，这三个小动物的叫声你学会了吗？ 生：学会了。 师：请会读的小朋友站起来大声地读一读。 生：（边读边做动作） 小鸭小鸭gā gā gā 母鸡母鸡gē gē gē 鸽子鸽子gū gū gū 师：孩子读得很棒，把掌声送给自己！ 生：棒棒 我真棒！ 师：孩子们请坐！ 2、 游戏二：看图拼音节,游戏中学习ha he hu 图一： 师:小动物的声音很动听，他们的笑声也很动听，瞧!（出示PPT） 生：哈哈哈 师：对了，这就是hā (PPT点出hā )，孩子乐得 笑 …… 生：hā hā 师：ā- 图二： 师：爷爷高兴起来乐得 笑…… 生：hē hē 图三： 师：风娃娃会发出什么声音呢？ 生：呼呼呼的声音。（边做动作边说） 师：风娃娃吹动风车…… 生：hū hū hū 3、 巩固复习 : ga ge gu ka ke ku 师：同学们听得专心，学得认真，这些音节你会读吗？请男生队和女生队来读一读。 女生队：ga ge gu 男生队：ha he hu 齐读：ka ke ku 4. 带声调两拼音节拼读 师：请同学看一看你们会拼读吗？（ 出示PPT图片和音节 dà hé gū mā ） 生齐读：dà hé 生齐读：gū mā

~ 1 、指导发音方法: 师：韵母a想和声母g 成为好朋友请小u来搭桥还把自己的拼音小帽子送给了a，(ppt 动画插入) ，三个伙伴真开心，他们一起来发音，仔细听，老师来发音：ā-gua 生: guā 2.带着儿歌学习不带声调的三拼音节。 师：听,小青蛙在唱歌,小青蛙gua gua gua。 师：小青蛙的歌声真好听，小河水也在唱歌，他的声音是,请你拼一拼， 课间律动： 师：孩子们，你们读得真好！老师夸夸你！(PPT 出现 kua ) 生: kua kua kua 师：夸夸自己 生：kua kua kua 师：夸夸同桌 生：kua kua kua 3.一星挑战：带调拼读 guo 的四声 师：孩子们，这个三拼音节带了拼音小帽子，你会拼吗？同学们尝试自己拼一拼。 生：（练习拼读） 师：（引导孩子读四声的O ，读准带调韵母，再拼读音节） （PPT呈现 锅 图片 国旗版图图片 水果图片 过桥的图片 和对应的四个音节） 师：孩子们，用上刚才学的方法，这四个音节谁会拼？将你喜欢的一个拼给大家听一听。 小老师读得正确，咱们就跟他一起读。 5.二星挑战：PPT呈现4张图片和对应的三拼音节词组，小组赛读。 师：三拼音节很有趣，哪个小组的同学愿意接受三星挑战，黑板上的音节你能读出多少？请各组同学来挑战，读得正确，我们就跟他一起读！拼读正确又响亮,老师将给这个小组加上两颗星！挑战开始！ 生：（读） 师：今天这节课孩子们听可认真了，三拼音节学得真棒！让我们再一次夸夸自己吧！夸夸自己…… （PPT 图片 音节kuā） 生：kuā kuā kuā

书写指导 g  k  h

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~ 师：小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。在乐园里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗？ （PPT呈现带调的单韵母并打乱顺序） 师：请孩子们自己读一读，选择你喜欢的方式来读，可以从前往后读，可以从后往前读，遇到不会读可以请教同桌或老师，孩子们读一读吧！ 生：ǎ é ǐ…… 师：孩子们读得很认真，咱们一起把小火车开起来吧！火车火车要开啦！ 生：开到哪里去？ 师：开到一小组。 （ 一小组开火车的过程中老师相机指导发音对孩子进行简单评价。） 生1：á 师：声音响亮，二声发得很到位，真棒！ 生2：ǒ 师：孩子，韵母发音口型不变，嘴巴拢圆三声拐弯到位，小手画起来，请你跟我这样读：ǒ。 生：我就跟你这样读ǒ。 师：你再读。 生：ǒ。 师：一次比一次有进步！ … … 师:第四组小火车开起来 生: … 师:这列小火车开得又快又稳,掌声送给他们! 生:棒棒,你真棒!

~师：声母哥哥也来和小朋友们打招呼了(ppt呈现声母),孩子们，今天来到我们课堂的不仅有我们的老朋友,还有3个新朋友(PPT呈现课文中的插图),他们就藏在这幅图画里，你能把他们找出来吗? 师：你找到谁？在哪里？请你指给同学们看一看。 生：老师，我找到了，天上的鸽子嘴里柳条就像是g, 师：老师帮你点一下，是这里吗？（PPT中柳条变成红色的g） 生：对了。 师：你的观察真仔细！你来当小老师带领同学们读读吧！ 生：g 齐读：g 师：咱们把鸽子的鸽发得轻一点，短一点就是g的发音，一只白鸽…… 生：g g g 师：其他的孩子找到了吗？。 生：老师我找到了h ,哥哥姐姐在喝水，他们坐的椅子就像h。（PPT中椅子变成红色的h） 师：你真是会动脑的孩子！高高椅背弯弯坐，喝水喝水…… 生：h h h 师：咱们来到池塘边，你又发现了谁？ 生：老师，两只蝌蚪在跟水草一起玩，两只蝌蚪 k k k. （PPT中蝌蚪水草变成红色的k）。 师：孩子，你真会创编，你的小儿歌不进让我们记住了他的读音，还记住了他的字形。咱们把掌声送给他！ （巩固复习） 师：一只白鸽 生：ggg 师：两只蝌蚪 生：kkk 师：哥哥喝水 生：hhh 3.拼音游戏：听音找卡片 师：拍手三次 123 生：拍手三次 请坐端 师：孩子们，我们来玩个小游戏，老师叫到声母哥哥的名字，你们迅速得找到正确的拼音卡片举起来，向我挥挥手！ 师：gkh 生：（学生迅速找卡片举起来） 师：这么多小朋友都找到了，请你们读一读。 生：g g g 师：还有两个小朋友没有找到，请同桌的小朋友帮帮他！ 师：9向我们数学中数字几呢？ 像个9字 生：g g g 师：k 生：k k k 师：h 生：h h h 小结：欢迎声母家族的三个小朋友g、k、h加入我们！在拼音王国里，声母家族的小朋友都喜欢和单韵母宝宝做朋友呢。瞧，他们正和新认识的朋友在花园里玩呐！

~1、 拼读ge ke he (自读—齐读) 师：三个声母哥哥请来了韵母弟弟,瞧!他们手拉着手向我们走来了, 孩子们自己拼一拼,读一读!我们一起来跟他们打打招呼把! （PPT呈现课文插图中出现ge ke he ） 2.游戏一:演一演，猜一猜，游戏中学习ga ge gu 的拼读 师：同学们学得可认真了,三个可爱的小动物也想来凑热闹 . 老师手中有他们的照片，请上一个同学看看老师手中的小动物的照片, 小动物怎么叫?它是谁呢? 生：(拼读卡片音节,其他同学听音节猜小动物的名字) 师：同学们，这三个小动物的叫声你学会了吗？ 生：学会了。 师：请会读的小朋友站起来大声地读一读。 生：（边读边做动作） 小鸭小鸭gā gā gā 母鸡母鸡gē gē gē 鸽子鸽子gū gū gū 师：孩子读得很棒，把掌声送给自己！ 生：棒棒 我真棒！ 师：孩子们请坐！ 2、 游戏二：看图拼音节,游戏中学习ha he hu 图一： 师:小动物的声音很动听，他们的笑声也很动听，瞧!（出示PPT） 生：哈哈哈 师：对了，这就是hā (PPT点出hā )，孩子乐得 笑 …… 生：hā hā 师：ā- 图二： 师：爷爷高兴起来乐得 笑…… 生：hē hē 图三： 师：风娃娃会发出什么声音呢？ 生：呼呼呼的声音。（边做动作边说） 师：风娃娃吹动风车…… 生：hū hū hū 3、 巩固复习 : ga ge gu ka ke ku 师：同学们听得专心，学得认真，这些音节你会读吗？请男生队和女生队来读一读。 女生队：ga ge gu 男生队：ha he hu 齐读：ka ke ku 4. 带声调两拼音节拼读 师：请同学看一看你们会拼读吗？（ 出示PPT图片和音节 dà hé gū mā ） 生齐读：dà hé 生齐读：gū mā

~ 1 、指导发音方法: 师：韵母a想和声母g 成为好朋友请小u来搭桥还把自己的拼音小帽子送给了a，(ppt 动画插入) ，三个伙伴真开心，他们一起来发音，仔细听，老师来发音：ā-gua 生: guā 2.带着儿歌学习不带声调的三拼音节。 师：听,小青蛙在唱歌,小青蛙gua gua gua。 师：小青蛙的歌声真好听，小河水也在唱歌，他的声音是,请你拼一拼， 课间律动： 师：孩子们，你们读得真好！老师夸夸你！(PPT 出现 kua ) 生: kua kua kua 师：夸夸自己 生：kua kua kua 师：夸夸同桌 生：kua kua kua 3.一星挑战：带调拼读 guo 的四声 师：孩子们，这个三拼音节带了拼音小帽子，你会拼吗？同学们尝试自己拼一拼。 生：（练习拼读） 师：（引导孩子读四声的O ，读准带调韵母，再拼读音节） （PPT呈现 锅 图片 国旗版图图片 水果图片 过桥的图片 和对应的四个音节） 师：孩子们，用上刚才学的方法，这四个音节谁会拼？将你喜欢的一个拼给大家听一听。 小老师读得正确，咱们就跟他一起读。 5.二星挑战：PPT呈现4张图片和对应的三拼音节词组，小组赛读。 师：三拼音节很有趣，哪个小组的同学愿意接受三星挑战，黑板上的音节你能读出多少？请各组同学来挑战，读得正确，我们就跟他一起读！拼读正确又响亮,老师将给这个小组加上两颗星！挑战开始！ 生：（读） 师：今天这节课孩子们听可认真了，三拼音节学得真棒！让我们再一次夸夸自己吧！夸夸自己…… （PPT 图片 音节kuā） 生：kuā kuā kuā

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