g k h公开课教案（教学设计）

g k h 小学语文       人教2001课标版

学会g  k  h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
读准g  k  h与单韵母相拼的音节。
初步掌握三拼连读的拼读方法。
认识5个生字，会读儿歌。

利用顺口溜记忆g  k  h的读音，和正确书写。

发音准确，书写规范，能熟练的拼读音节。

第  一  课  时

（一）、导入。

1、引导学生观察书上的图，从上到下的顺序。（洁白的鸽子在天空自由飞翔；水里有可爱的小蝌蚪在快活的游来游去；两个小朋友坐在椅子上喝着开水.）

2、这么美丽的景色，同学们看了是什么心情？（生：快乐；高兴）。今天，我们就怀着愉快的心情一起来学习第五课。

3、板书课题。

二：学习g  k  h的发音和书写。

(一)、学习g的发音和书写。

贴出鸽子的放大图片，引导学生观察图。（生：鸽子衔着橄榄枝）。
今天我们学习的声母g就是鸽子的“鸽”的发音再短一些轻一些。
老师教学生正确发音。
学生自编顺口溜记忆发音。（鸽子鸽子g  g  g ）
再看图，鸽子嘴里衔着橄榄枝像什么？（师：把g下面的竖弯盖住提问生像什么？生：像9，再编顺口溜：9字加弯g  g  g ）。
学生读顺口溜记忆g的发音。
出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。
让学生观察怎样在四线格里写好g字。
老师在四线格里范写，生做书空练习。（详细讲解书写要求：先写左半圆在中间格，要占满格，再写竖左弯，占中格和下格，下面要留口子，不封满。）
学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（二）、学习k的发音和书写。

1、贴出蝌蚪的放大图片，引导学生观察图。（生：小蝌蚪在水里游）。

2、今天我们学习的声母k就是蝌蚪的“蝌”的发音再短一些轻一些。

3、老师教学生正确发音。

4、学生自编顺口溜记忆发音。（蝌蚪蝌蚪k  k  k ）

5、画简笔画机枪。让学生观察像什么？（生：像一挺机枪。）编顺口溜: 一挺机枪k  k  k 。

6、学生齐读顺口溜记忆k的发音。

7、出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。

8、让学生观察怎样在四线格里写好k字。

9、老师在四线格里范写，生做书空练习。（详细讲解书写要求：先写一竖在上格和中间格，要占满格，上面要留口。再写左斜右斜，占中格，不能出头到上下格。）

10、学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（三）: 学习h的发音和书写。

1、贴出小朋友坐在椅子上喝水的放大图片，引导学生观察图。（小朋友坐在椅子上喝水。）

2、今天我们学习的声母h就是椅子的“椅”的发音再短一些轻一些。

3、老师教学生正确发音。

4、学生自编顺口溜记忆发音。（喝水喝水h  h  h ）

5、画简笔画椅子。让学生观察像什么？（生：椅子像h的形状）

编顺口溜：一把椅子h  h  h。

学生齐读顺口溜记忆的h发音。

7、出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。

8、让学生观察怎样在四线格里写好h字。

9、老师在四线格里范写，生做书空练习。（先写竖在上中格，上面要留口，再写右弯竖。）

10、学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（四）：小结。

1、看到洁白的鸽子在空中飞翔，小蝌蚪在水里快活的游来游去，小朋友坐在椅子上喝水，同学们会想起今天我们学习了哪三个声母？（生：g  k  h ）。

2、你们怎么记住g  k  h的发音和书写的？

g k h

g k h

第  一  课  时

（一）、导入。

1、引导学生观察书上的图，从上到下的顺序。（洁白的鸽子在天空自由飞翔；水里有可爱的小蝌蚪在快活的游来游去；两个小朋友坐在椅子上喝着开水.）

2、这么美丽的景色，同学们看了是什么心情？（生：快乐；高兴）。今天，我们就怀着愉快的心情一起来学习第五课。

3、板书课题。

二：学习g  k  h的发音和书写。

(一)、学习g的发音和书写。

贴出鸽子的放大图片，引导学生观察图。（生：鸽子衔着橄榄枝）。
今天我们学习的声母g就是鸽子的“鸽”的发音再短一些轻一些。
老师教学生正确发音。
学生自编顺口溜记忆发音。（鸽子鸽子g  g  g ）
再看图，鸽子嘴里衔着橄榄枝像什么？（师：把g下面的竖弯盖住提问生像什么？生：像9，再编顺口溜：9字加弯g  g  g ）。
学生读顺口溜记忆g的发音。
出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。
让学生观察怎样在四线格里写好g字。
老师在四线格里范写，生做书空练习。（详细讲解书写要求：先写左半圆在中间格，要占满格，再写竖左弯，占中格和下格，下面要留口子，不封满。）
学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（二）、学习k的发音和书写。

1、贴出蝌蚪的放大图片，引导学生观察图。（生：小蝌蚪在水里游）。

2、今天我们学习的声母k就是蝌蚪的“蝌”的发音再短一些轻一些。

3、老师教学生正确发音。

4、学生自编顺口溜记忆发音。（蝌蚪蝌蚪k  k  k ）

5、画简笔画机枪。让学生观察像什么？（生：像一挺机枪。）编顺口溜: 一挺机枪k  k  k 。

6、学生齐读顺口溜记忆k的发音。

7、出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。

8、让学生观察怎样在四线格里写好k字。

9、老师在四线格里范写，生做书空练习。（详细讲解书写要求：先写一竖在上格和中间格，要占满格，上面要留口。再写左斜右斜，占中格，不能出头到上下格。）

10、学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（三）: 学习h的发音和书写。

1、贴出小朋友坐在椅子上喝水的放大图片，引导学生观察图。（小朋友坐在椅子上喝水。）

2、今天我们学习的声母h就是椅子的“椅”的发音再短一些轻一些。

3、老师教学生正确发音。

4、学生自编顺口溜记忆发音。（喝水喝水h  h  h ）

5、画简笔画椅子。让学生观察像什么？（生：椅子像h的形状）

编顺口溜：一把椅子h  h  h。

学生齐读顺口溜记忆的h发音。

7、出示四线格，学生认读格子，能分清上格、中间格、下格。

8、让学生观察怎样在四线格里写好h字。

9、老师在四线格里范写，生做书空练习。（先写竖在上中格，上面要留口，再写右弯竖。）

10、学生练习书写。（请个别学生上台写，其他学生在练习本上写并一起讲评）。

（四）：小结。

1、看到洁白的鸽子在空中飞翔，小蝌蚪在水里快活的游来游去，小朋友坐在椅子上喝水，同学们会想起今天我们学习了哪三个声母？（生：g  k  h ）。

2、你们怎么记住g  k  h的发音和书写的？