g k h教案设计

g k h 小学语文       人教2001课标版

教学目标：读准“ g k h”与单韵母相拼的音节；

          初步掌握三拼音连读的拼音方法；

拼读介母是u的音节。

教学过程：

导入

“小朋友，在我们的汉语拼音大家庭里住着许多的好朋友，你认识他们吗？”（出示卡片）“让我们一起来和它们打打招呼吧。”抽查学生认读。

复习（做游戏）

1、“看样子，小朋友们都已经掌握好了所学的字母和整体认读音节，现在让我们来做个拼读游戏吧！谁想来试试？”

2、给学生戴好字母头饰，并要求同学读出来。“现在，你就是字母——”

3、讲游戏规则。（请台上戴声母头饰的同学找到能与自己相拼的韵母，看看他们手牵手能否成为一对好朋友。下面的同学就一起为他们拍手唱《找朋友》的歌。）

4、游戏开始。“请同学们当好小评委，看看他们找对自己的朋友了吗？”

5、游戏讲评。（齐声读出一对好朋友组成的音节）

6、投影出示“我会读”（开火车练读其他音节）

三、新授

1、“小朋友们，你们在夏天最喜欢吃什么水果？”“你知道西瓜的‘瓜’是怎样读的吗？”（板书：g －u－ā→guā）

“有谁发现了什么？”（提示与前面学的两拼音节多一个韵母）

2、“这就是我们今天要学习的三拼音节，声母和两个韵母相拼。在这儿中间的单韵母又叫介母。”（板书：介母）学生齐读。

3、“请小朋友来看看电脑小老师教我们是怎样读的呢？”（播放教学光碟）“你听到是怎样拼读三拼音节的？”（指名说）

4、师示范三音相拼的方法。（g －u－ā→guā先发g的音，快速变换到u的口形，再转到ā的发音，一气发出来guā的音）师先放慢带学生一个个的发音连读，再教三音相拼的口诀“声轻介快韵母响，三音连读更顺当”（反复练习，抽查个别学生发音）

5、“请小朋友看书17页的三拼音节，你能试着读一读吗？”

（学生自由练读，也可同桌互相学习）

6、“谁来当当小老师？”（指名学生认读，读准了就带读一遍，读错了的及时纠正）

7、投影出示“我会读”（多种形式练读三拼音节。）

四、复习巩固

   “接下来让我们再做一次‘找朋友’的游戏，看看谁的朋友多。”（指名上台戴头饰再做以上游戏，能手牵手找准朋友的奖励红花，鼓励他们在学习生活中都能互相帮助，成为一组真正的好朋友。）

五、课堂讲评

“这节课，同学们又学会了一种三拼连读的新方法，大家基本都会读了，老师真高兴。希望平时大家还要互相练读，主动帮助同学，一起将拼音学得扎扎实实的，争取共同进步。”

教学板书：

5、g  k  h

g － u － ā → guā

(介母)

g k h

g k h

教学过程：

导入

“小朋友，在我们的汉语拼音大家庭里住着许多的好朋友，你认识他们吗？”（出示卡片）“让我们一起来和它们打打招呼吧。”抽查学生认读。

复习（做游戏）

1、“看样子，小朋友们都已经掌握好了所学的字母和整体认读音节，现在让我们来做个拼读游戏吧！谁想来试试？”

2、给学生戴好字母头饰，并要求同学读出来。“现在，你就是字母——”

3、讲游戏规则。（请台上戴声母头饰的同学找到能与自己相拼的韵母，看看他们手牵手能否成为一对好朋友。下面的同学就一起为他们拍手唱《找朋友》的歌。）

4、游戏开始。“请同学们当好小评委，看看他们找对自己的朋友了吗？”

5、游戏讲评。（齐声读出一对好朋友组成的音节）

6、投影出示“我会读”（开火车练读其他音节）

三、新授

1、“小朋友们，你们在夏天最喜欢吃什么水果？”“你知道西瓜的‘瓜’是怎样读的吗？”（板书：g －u－ā→guā）

“有谁发现了什么？”（提示与前面学的两拼音节多一个韵母）

2、“这就是我们今天要学习的三拼音节，声母和两个韵母相拼。在这儿中间的单韵母又叫介母。”（板书：介母）学生齐读。

3、“请小朋友来看看电脑小老师教我们是怎样读的呢？”（播放教学光碟）“你听到是怎样拼读三拼音节的？”（指名说）

4、师示范三音相拼的方法。（g －u－ā→guā先发g的音，快速变换到u的口形，再转到ā的发音，一气发出来guā的音）师先放慢带学生一个个的发音连读，再教三音相拼的口诀“声轻介快韵母响，三音连读更顺当”（反复练习，抽查个别学生发音）

5、“请小朋友看书17页的三拼音节，你能试着读一读吗？”

（学生自由练读，也可同桌互相学习）

6、“谁来当当小老师？”（指名学生认读，读准了就带读一遍，读错了的及时纠正）

7、投影出示“我会读”（多种形式练读三拼音节。）

四、复习巩固

   “接下来让我们再做一次‘找朋友’的游戏，看看谁的朋友多。”（指名上台戴头饰再做以上游戏，能手牵手找准朋友的奖励红花，鼓励他们在学习生活中都能互相帮助，成为一组真正的好朋友。）

五、课堂讲评

“这节课，同学们又学会了一种三拼连读的新方法，大家基本都会读了，老师真高兴。希望平时大家还要互相练读，主动帮助同学，一起将拼音学得扎扎实实的，争取共同进步。”

教学板书：

5、g  k  h

g － u － ā → guā

(介母)