归园田居（其一）ppt课件教学实录

日期:2015-12-19 12:13 阅读:

共1课时

归园田居（其一）　高中语文人教2003课标版

1教学目标

1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。

2.训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。

3.拓展探究，了解诗人的艺术情趣。

2学情分析

高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法，而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文，粗略了解了陶渊明所生活的时代特点和隐士思想，但学生知识面还不是很开阔，对于理解作者的情感，对诗歌作出正确的评价，汲取诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度;对作者甘于贫困而悠然自乐的人生境界还难以真正的理解在这种现状下，主要尽可能地将学生已有的材料调动起来，重在对作者思想情感的分析，把时间留给学生，让学生自己多阅读和思考，少听一些说教通过他们的阅读，把自己的见解表达出来。

3教学重难点

抓住诗词含义，把握作者情感。

4教学方法

1.诵读感悟法。

2.合作探究法

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入，激疑激趣

以学生们熟悉的桃花源记导入，引出作者。

活动2【讲授】诵读词作，整体感知

学生活动：聆听范读，学生诵读

教师活动：抛出问题——因何而归、从何而归、归向何处、归去如何。

设计意图：整体感知，分析文章脉络

活动3【讲授】以读带析，欣赏探究

教师活动：你最喜欢诗中的哪部分？为什么？

学生活动：通过讨论找出喜欢的诗句，并说明原因。

教师活动：帮助补充赏析诗句，带出知识点。

设计意图：从学生感兴趣的方面入手，从而更好理解诗句内容。

活动4【练习】合作探究

教师活动：诗人是如何描绘园田景色的？
这样的园田景色有何特点？

学生活动：合作探究答案

设计意图：总结田园诗景色描写方法及诗歌鉴赏中常用的表达手法。

活动5【活动】延展思考

教师活动：1.如果你是陶渊明你会怎么做？

学生活动：学生进行思考讨论。

教师活动：对学生观点进行分析总结。

设计意图：首先培养学生的思辨能力：其次加深对陶渊明生活时代的了解及培养学生的责任感。

教师活动：2.你如何在城市的喧嚣中寻找心中那份恬淡与静谧呢？

教师配乐诵读文章

设计意图：引导学生如何正确提高自身修养。

活动6【作业】举一反三

1.《山居秋暝》中描绘静景的诗句是_________
2.通过什么表达方法表达了作者怎样的心情？

山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
设计意图：举一反三，学习山水田园诗的鉴赏。

归园田居（其一）　

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