归园田居（其一）课堂实录【2】

归园田居（其一）　 高中语文       人教2003课标版

1、了解陶渊明的生平。 2、学习情景交融的艺术手法。
3、领会诗人的田园情怀，追求自由    的精神品格。

高一学生对陶渊明并不陌生，而且本诗也不是很难，所以学生学起来很容易理解。

 教学重点：学习情景交融的艺术手法。
教学难点：领会诗人的田园情怀，追求自由    的精神品格。

人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。

陶渊明又名：潜      
  字：元亮  
自号：五柳先生
谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。

思考: “归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?

找出描写田园风光图的句子。运用了哪些描写手法？这幅田园风光图有什么特点？

归园田居（其一）　

归园田居（其一）　

人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。

陶渊明又名：潜      
  字：元亮  
自号：五柳先生
谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。

思考: “归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?

找出描写田园风光图的句子。运用了哪些描写手法？这幅田园风光图有什么特点？

• 优点:

  前面还不错

• 缺点:

  教学活动部分太简约，还需要完善