10 * 游褒禅山记ppt课件配套教案内容

10　＊　游褒禅山记 高中语文       人教2003课标版

1.了解王安石及其作品的有关常识。

2.掌握重要文言字词及文言现象。

3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。

掌握重要文言字词及文言现象。

学生对文言现象掌握不够熟练，学习中需加强讲解和拓展。

掌握重要文言字词及文言现象，把握作者情感。

了解王安石及其作品的有关常识。

写作背景的介绍

作者写作情感的把握。

禅：梵语译音禅那，静思意。
庐冢lú zhǒng：庐，一说慧褒生前居住的小屋。
卒zú：死；一说最终，与前“始舍于其址”相对。
仆pū：仆倒。
华山之阳：阳，山南水北为阳，反之为阴。

漫灭：指因磨蚀而致模糊不清。
瑰guī怪：瑰丽奇特。
谬：使…错。

址：基址，这里指山麓。

掌握重要文言字词及文言现象

重点把握文中虚词、实词。

文言知识点的分析把握。

１、以故其后名之曰——代词，那（此系远指，指褒禅埋葬之时）

２、距其院东五里——代词，这（此系近指，指慧空禅院）。

３、独其为文犹可识 ——代词，它（代仆碑）。

４、问其深，则其好游者不能穷也 ——前“其”：代词，它（代“穴”）。

　后“其”：代词，那些（远指，作“好游者”定语）。

５、盖其又深，则其至又加少矣 ——前“其”：代词，它（代后洞）。

　后“其”：代词，代游客，此处须用本名，不用现代语代词。

６、以其求思之深而无不在也 ——代词，他们（指古人）。

７、其孰能讥之乎？——语气副词，表反问，岂、难道。

８、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也——代词，指自己。

9、既其出——助词，无义。

10、视其左右——代词，洞，洞壁。

11、谬其传——代词，它（代山的名称）。

12、咎其欲出者——代词，那些（指欲出者）

•非常之观  古义，不同寻常；今义，副词，很、十分。•至于 “至于幽暗昏惑而无物以相之”  古义，至，动词“到”；于，介词“到”。今义，表示达到某种程度。

把握作者的写作思路和情感。

重点分析作者的写作手法，和情感。

文章中叙议结合的结构特点。

讨论总结这篇课文写作上的特点

讨论、归纳，学生补充，教师订正

明确：(1)因事说理、叙议结合

本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理，以说理为目的记游的内容只是说理的材料和依据。

文章以记游作比喻，引发出议论，因事说理，以小见大准确而充分地阐述了一种人生哲理，给人以思想上的内涵启发，使完美的形式和思想和谐统一文章前部分记游山，后部分谈道理，记叙和议论紧密结合，前后呼应文中记游内容是后文议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。

全文即事明理记游，处处为议论埋下伏笔；议论，句句与记叙相呼应游踪交代完整清晰，见闻却言约而事丰，未尽的游兴在议论中得以宣泄，强烈的感受在议论中尽情地倾吐“记”为“议”提供形象依据，“议”是“记”的最后升华二者相得益彰，浑然一体，平中见奇，别开生面。

(2)本文重点突出，详略得当

本文的主旨在于阐述要有“志”“尽吾志”并“深思而慎取”，为此选材游褒禅山从略，游华山洞详写，记仆碑文字从详，其余从略；前洞和后洞概况从略，游后洞从详，又以写心情“悔”从详。

10　＊　游褒禅山记

10　＊　游褒禅山记

了解王安石及其作品的有关常识。

写作背景的介绍

作者写作情感的把握。

禅：梵语译音禅那，静思意。
庐冢lú zhǒng：庐，一说慧褒生前居住的小屋。
卒zú：死；一说最终，与前“始舍于其址”相对。
仆pū：仆倒。
华山之阳：阳，山南水北为阳，反之为阴。

漫灭：指因磨蚀而致模糊不清。
瑰guī怪：瑰丽奇特。
谬：使…错。

址：基址，这里指山麓。