11就任北京大学校长之演说第二课时教学设计

11　就任北京大学校长之演… 高中语文       人教2003课标版

1、了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；

2、按要求从文中提取信息，概括要点；

3、领略本文的历史意义和现实意义；培养正确的学习观和价值观；

4、引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

诵读，研讨质疑，联系实际。

    全班55名理科学生，男生多女生少，理解能力比较强，口头表述能力相对差些，学习语文的积极性较高，善于自主学习和合作探究，对本文的学习应该能够顺利进行。

1、疏通字词，读懂文章大意；

2、领略本文的历史意义和现实意义。

知识链接
一、演讲稿 
演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。 
二、作者简介 
蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。 
三、说说背景 
北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。” 
在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”（1922年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！ 
学习过程
一、积累词语
1．给下面加点的字词注音 
肄（yì）业  弭（mǐ）谤  冶（yě）游    塞（sè）责  贻（yí）误  砥砺（dǐ lì）   
鲜（xǐan）不为流俗所染  卓（zhuó）绝  力矫颓（jiǎo tuí）俗  轻侮（wǔ）  庶（shù）于道德无亏  相勖（xù）    訾詈（zǐ lì）  能裨（bì）实用     会晤（wù）  商榷（què） 
2，给下面的词语释义 
时阅数载（时间过去几年） 长斯校（主管这所学校） 肄业（就学，学习）  指摘（批评指责）   
干禄（求取功名利禄）     提携（提拔帮助）       姑不具论（姑且不详细讨论）  
弭谤（消除、平息毁谤）   宗旨既乖（违背）       冶游（四处游玩）  
塞责（敷衍，应付了事）   当轴（当政者，执政者） 砥砺（磨练）    力矫（纠正）颓俗   
庶（希望）于道德无亏     相勖（相互勉励）       訾詈（指责，诋毁，漫骂） 
店肆（商店，店铺）       详悉（详细知道，了解） 能裨（补益）实用    
旁稽（广泛查考）博采    无虞（担心，忧虑）缺乏 会晤（会面，见面） 商榷（商量，商议） 
二、整体体感知 
1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。

     在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。

结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括） 
①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨，为求学而来 
②学生败德毁行，不能束身自爱；劝学生砥砺德行，束身自爱 
③学生不敬爱师友；劝学生敬爱师友 
④学生学习太依赖老师，不注重一己潜修；改良讲义，只列纲要，迫使学生潜修 
⑤学校图书陈旧，新书太少；筹集款项，添购书籍，多购新书 
三、研究探讨

1．蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”， 通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇？从文中看主要有哪些原因？ 
①真心实意办教育，真正为学校、学生的前途、声誉着想； 
②对北大的弊病看得一清二楚，能对症下药； 
③有非凡的洞察力、决心和魄力； 
④善于做思想工作； 
⑤有人格魅力； 
⑥务实； 
⑦其他。 
2.读了这篇演讲稿，对你的学习有何启示？ 
四、质疑交流 
你还有什么问题想和大家交流？ 
五、拓展延伸
假如你是沅江一中的校长，你打算采取哪些措施来让沅江一中变得更好？ 
活动形式：利用课外时间，以提建议的方式写成书面稿，投入校长信箱。 

11　就任北京大学校长之演说

11　就任北京大学校长之演说

知识链接
一、演讲稿 
演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。 
二、作者简介 
蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。 
三、说说背景 
北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。” 
在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918年）“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”（1922年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！ 
学习过程
一、积累词语
1．给下面加点的字词注音 
肄（yì）业  弭（mǐ）谤  冶（yě）游    塞（sè）责  贻（yí）误  砥砺（dǐ lì）   
鲜（xǐan）不为流俗所染  卓（zhuó）绝  力矫颓（jiǎo tuí）俗  轻侮（wǔ）  庶（shù）于道德无亏  相勖（xù）    訾詈（zǐ lì）  能裨（bì）实用     会晤（wù）  商榷（què） 
2，给下面的词语释义 
时阅数载（时间过去几年） 长斯校（主管这所学校） 肄业（就学，学习）  指摘（批评指责）   
干禄（求取功名利禄）     提携（提拔帮助）       姑不具论（姑且不详细讨论）  
弭谤（消除、平息毁谤）   宗旨既乖（违背）       冶游（四处游玩）  
塞责（敷衍，应付了事）   当轴（当政者，执政者） 砥砺（磨练）    力矫（纠正）颓俗   
庶（希望）于道德无亏     相勖（相互勉励）       訾詈（指责，诋毁，漫骂） 
店肆（商店，店铺）       详悉（详细知道，了解） 能裨（补益）实用    
旁稽（广泛查考）博采    无虞（担心，忧虑）缺乏 会晤（会面，见面） 商榷（商量，商议） 
二、整体体感知 
1．有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在语言上和结构上各有什么特点。

     在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。

结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括） 
①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨，为求学而来 
②学生败德毁行，不能束身自爱；劝学生砥砺德行，束身自爱 
③学生不敬爱师友；劝学生敬爱师友 
④学生学习太依赖老师，不注重一己潜修；改良讲义，只列纲要，迫使学生潜修 
⑤学校图书陈旧，新书太少；筹集款项，添购书籍，多购新书 
三、研究探讨

1．蔡元培被誉为北大历史上最成功的校长，是“北大永远的校长”， 通过这篇演讲稿你觉得他为什么会被北大的学生、老师如此推崇？从文中看主要有哪些原因？ 
①真心实意办教育，真正为学校、学生的前途、声誉着想； 
②对北大的弊病看得一清二楚，能对症下药； 
③有非凡的洞察力、决心和魄力； 
④善于做思想工作； 
⑤有人格魅力； 
⑥务实； 
⑦其他。 
2.读了这篇演讲稿，对你的学习有何启示？ 
四、质疑交流 
你还有什么问题想和大家交流？ 
五、拓展延伸
假如你是沅江一中的校长，你打算采取哪些措施来让沅江一中变得更好？ 
活动形式：利用课外时间，以提建议的方式写成书面稿，投入校长信箱。 

• 优点:

  重视学生自主学习和阅读理解能力的培养

• 缺点:

  教学设计还不够详细。