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共1课时
g k h 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、学会3个声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。
2学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
3重点难点
1、gkh的发音方法。
2、能正确认读方框内的6个音节。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
1、今天我们要学习三个新的声母。
⑴出示图：画了什么？小蝌蚪长大了会变成什么？这个少先队员小哥哥在说什么？
⑵教儿歌：
弟弟河边捉蝌蚪（he、ke），哥哥走来劝阻他（ge）。
小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。
2、学习声母g
板书：g
⑴教师示范发音，学生观察口形，口前的纸条，告诉他们：稍张开，憋住气流，再突然张开，发出的音又轻又短（用纸条测试气流）。
⑵练读，指名读。
⑶看图记形：一只鸽子ggg。
3、学习第2个声母k。
板书：k。
⑴教师范读，学生观察口前的纸条。
告诉学生：k与g相比，发出的气流较强。
⑵学生练读g、k，用纸条比较发音的不同。
⑶看图记形：小鸡出壳kkk。
4、学习第3个声母h。
板书：h
⑴教师范读，学生看口形。
告诉学生：发h时，舌根抬高接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。
⑵教师范读，学生练读。
⑶看图记形，荷花出水hhh。
5、巩固练习。
⑴指名认读三个声母。
⑵游戏：摘苹果。
活动2【活动】指导书写
1、教师范写，讲明书写时的注意点。
2、学生描红、临写。
g k h
课时设计 课堂实录
g k h
1第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
1、今天我们要学习三个新的声母。
⑴出示图：画了什么？小蝌蚪长大了会变成什么？这个少先队员小哥哥在说什么？
⑵教儿歌：
弟弟河边捉蝌蚪（he、ke），哥哥走来劝阻他（ge）。
小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。
2、学习声母g
板书：g
⑴教师示范发音，学生观察口形，口前的纸条，告诉他们：稍张开，憋住气流，再突然张开，发出的音又轻又短（用纸条测试气流）。
⑵练读，指名读。
⑶看图记形：一只鸽子ggg。
3、学习第2个声母k。
板书：k。
⑴教师范读，学生观察口前的纸条。
告诉学生：k与g相比，发出的气流较强。
⑵学生练读g、k，用纸条比较发音的不同。
⑶看图记形：小鸡出壳kkk。
4、学习第3个声母h。
板书：h
⑴教师范读，学生看口形。
告诉学生：发h时，舌根抬高接近软腭，让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。
⑵教师范读，学生练读。
⑶看图记形，荷花出水hhh。
5、巩固练习。
⑴指名认读三个声母。
⑵游戏：摘苹果。
活动2【活动】指导书写
1、教师范写，讲明书写时的注意点。
2、学生描红、临写。
Tags：教案,设计
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