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共1课时
g k h 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写
2学情分析
一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。
3重点难点
１、学习 g、k、h 的发音及书写。
２、学习三拼音节的拼读方法。
３、认识五个生字。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】gkh
（一）游戏激趣，复习导入。
1.游戏中复习、导入。
（1）游戏：认识火车上的新朋友，复习八个已学的声母。
（2）猜字母游戏，圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿(t)；一个门洞(n)；两个门洞（m）。
（3）猜字游戏，复习拼读和学过的汉字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī（注意比较dà bà）。
(二)学习认读声母 g k h。
1.出示情境图。
老师又给大家带来了三位新朋友，（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）它们就藏在这里面。
生自由说。（拿出声母卡片让同学上台贴在相应的图片旁）
板书：g、k、h。
2.有谁会读？（试读，老师不作评判）
3.老师正音、带读。
4.谁能给这些字母编编顺口溜？
师教授“语境歌。”
一只白鸽 ggg （9字加弯ggg） 两只蝌蚪 kkk。 一把椅子hhh。 （小朋友喝水hhh） 请同学上台找找图中藏着的字母。
5.带读语境歌。语境歌接龙。小组语境歌接龙竞赛。
6.出示卡片：ha ge ku，请同学认读声母和音节。（会直呼的尽量直呼）
（齐读，指名读，让每个同学都有一次单独发言的机会。）
7.拿出声母是g k h的卡片，同桌两人一组，（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-51340-1-1.html）认读声母。
拿出音节卡片互相指认音节。
（三）课间休息。
唱《上学歌》，愿扮演的起立扮演，不愿意的拍拍手，唱一唱。
（四）学习拼读。
1.出示板书：k―ǔ→kǔ苦；g―e→ge个；h―a→ha哈；分别认读声母，同学试读。
（拼出来认认字。上台大声地拼读一次。）
2.游戏：夺红旗。
出示gē、kè、hé、gè。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？依次出示ku、ha。
（读得最好的小朋友奖励一面小红旗）
3.游戏巩固。 （同学闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请同学上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）
4.游戏：给小动物找家
在黑板上帖上图片，并出示音节卡片，让同学根据卡片内容给小动物找家。
laohu、xiaogou、gezi、kedou、hema、gongji、huli、xiaohouzi。
（五）激发探究的兴趣
1.小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？
2.回去找找“查字表”中你认识的字，哪些有我们刚学过的声母g k h。多认几个字。
g k h
课时设计 课堂实录
g k h
1第一学时
教学活动
活动1【导入】gkh
（一）游戏激趣，复习导入。
1.游戏中复习、导入。
（1）游戏：认识火车上的新朋友，复习八个已学的声母。
（2）猜字母游戏，圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿(t)；一个门洞(n)；两个门洞（m）。
（3）猜字游戏，复习拼读和学过的汉字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī（注意比较dà bà）。
(二)学习认读声母 g k h。
1.出示情境图。
老师又给大家带来了三位新朋友，（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）它们就藏在这里面。
生自由说。（拿出声母卡片让同学上台贴在相应的图片旁）
板书：g、k、h。
2.有谁会读？（试读，老师不作评判）
3.老师正音、带读。
4.谁能给这些字母编编顺口溜？
师教授“语境歌。”
一只白鸽 ggg （9字加弯ggg） 两只蝌蚪 kkk。 一把椅子hhh。 （小朋友喝水hhh） 请同学上台找找图中藏着的字母。
5.带读语境歌。语境歌接龙。小组语境歌接龙竞赛。
6.出示卡片：ha ge ku，请同学认读声母和音节。（会直呼的尽量直呼）
（齐读，指名读，让每个同学都有一次单独发言的机会。）
7.拿出声母是g k h的卡片，同桌两人一组，（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-51340-1-1.html）认读声母。
拿出音节卡片互相指认音节。
（三）课间休息。
唱《上学歌》，愿扮演的起立扮演，不愿意的拍拍手，唱一唱。
（四）学习拼读。
1.出示板书：k―ǔ→kǔ苦；g―e→ge个；h―a→ha哈；分别认读声母，同学试读。
（拼出来认认字。上台大声地拼读一次。）
2.游戏：夺红旗。
出示gē、kè、hé、gè。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？依次出示ku、ha。
（读得最好的小朋友奖励一面小红旗）
3.游戏巩固。 （同学闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请同学上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）
4.游戏：给小动物找家
在黑板上帖上图片，并出示音节卡片，让同学根据卡片内容给小动物找家。
laohu、xiaogou、gezi、kedou、hema、gongji、huli、xiaohouzi。
（五）激发探究的兴趣
1.小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？
2.回去找找“查字表”中你认识的字，哪些有我们刚学过的声母g k h。多认几个字。
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