10 * 游褒禅山记全国优秀课堂实录

10　＊　游褒禅山记 高中语文       人教2003课标版

１、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

２、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。

３、掌握“以”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用。

学生的文言文基础较差，文章是文理兼美。在学习文言知识的基础上，还要学习作者的探究精神。鉴于学生的水平，采用小组合作的方式，从事理分析入手，带动文言知识的梳理。

重点：从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。

难点：学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。

      王安石，字介甫，号半山，北宋临川人，是唐宋八大家之一。是一位文学家，又是有名的政治家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法。史称“王安石变法”。 列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。他之所以取得这么大的成就和他善于思考，勇于反思密不可分。下面我们一起学习他的名篇《游褒禅山记》，看他给我们带来哪些思考。

二、图例展示游记路线

三、合作探究

1、第2段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有何作用？ （1、2组）

2、第3段作者游山的心得是什么？他是怎样得出的？（3、4组）

3、记叙是议论的基础，找出2、3段对应的句子。（5、6组）

4、在第4段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样生发出来的？ （7、8组）

5、作者游褒禅山的收获主要有哪些？对你有什么启发？（9、10组）

6、同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？（11、12组）

展示交流

1、略写了前洞，详写了后洞。  多处对比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至相比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作用是为下文的心得阐发作铺垫。

2、写游褒禅山的心得体会， 阐述“尽吾志”的观点。“叹”字承上文的“悔”字，自然地转入议论。再说古人“往往有得”的原因：“求思之深而无不在也”与今人的舍远求近作对比。对比之后，重点阐述作者自己的观点：

“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”并提出“有志”的观点。进一步论述“志”、“力”、“物”的重要性，通过一正一反得出结论：“尽吾志，可无悔”的结论。

3、“悔其随之”——“于是余有叹焉”；“其下平旷，记游者甚众”——“夫夷以近，则游者众”；“有穴窈然，入之甚寒”“记之者已少，则其至又加少矣”——“险以远，则至者少”；“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”——“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”；“余之力尚足以入，火尚足以明也，”——

“然力足以至焉”；“余以悔其随之”——“在己为有悔”

小结：记游，处处为议论埋下伏笔；议论，句句与记叙相呼应游踪交代完整清晰，见闻却言约而事丰，未尽的游兴在议论中得以宣泄，强烈的感受在议论中尽情地倾吐“记”为“议”提供形象依据，“议”是“记”的最后升华二者相得益彰，浑然一体，平中见奇，别开生面。

4、借提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。作者由仆碑引起山名的误传，联想的古书的“谬其传”的情况数不胜数而得出的结论。

5、主要有尽吾志，深思慎取。启发：作者是把游山和做学问联系起来，其实这两个观点相辅相成，告诉我们无论是求学还是做事都必须有百折不挠的意志和深思慎取的态度，才能取得成功的道理。

6、这样写在文尾，这是古人写游记常用的格式；也能使行文简洁，避免横生枝节。

各抒己见

王安石认为，“志”、“力”、“物”三者，是我们成功的三大因素。有远大的志向，有足够的精力，还得有外物辅助；要想舒舒服服取得成绩，不流汗就登上事业的顶峰，那是不可能的。那么，人要取得成功最重要的因素是什么？

说出你的观点，并简述理由。

我认为成大事首先要有志。正如苏轼所言：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”做任何事都不可能一帆风顺，如果没有坚韧不拔之志，就容易半途而废。

我认为“力”也很重要。很多名人相继辞世，中青年英才的健康问题备受关注。医学专家指出，中青年英才工作压力大、过度疲劳以及饮食不均等，致使身体长期处于亚健康状态，免疫力下降。“过劳死”现象在当前的科技人才中出现的频率越来越高，也越来越受到社会的关注。所以加强锻炼，保持健康的体魄，也是成大事的重要条件。

“物”也重要。要成功，除了主观因素外，客观因素也很重要。我们要善于借助外界的帮助。荀子在《劝学》中就说：“君子生非异也，善假于物也。”可见物的重要性。

检测

（一）一词多义

“以”字的用法：

1. 以故其后名之曰褒禅    因为

2. 由山以上五六里        而，往

3. 余之力尚足以入        用来

4. 又以悲夫古书之不存    因为

5. 以其乃华山之阳名之也  因果，因为

6. 余与四人拥火以入      修饰，而

7. 以其求思之深而无不在也   因果，因为

8. 夫夷以近              而，并列

9. 不随以止也            承接

“ 其  ”字的用法：

1、以故其后名之曰    代词，那，指褒禅埋葬时

2、距其院东五里      代词，这，指慧空禅院

3、独其为文犹可识    代词，它，指仆碑

4、问其深，          代词，它，指洞穴

则其好游者不能穷也    代词，那些，指好游者

5、盖其又深，        代词，它，指后洞

则其至又加少矣    代词，他们，指游客

6、以其求思之深而无不在   代词，他们，指古人

7、而余亦悔其之      代词，指自己

8、其孰能讥之乎？    副词，加强反问语气，难道

9、既其出            助词，无义

（二）词类活用

1、唐浮图慧褒始舍於其址   名→动，筑舍定居。

2、故其后名之曰“褒禅”   名→动，命名。

3、距其院东五里           名→状，往东 。

4、有泉侧出    名→状，从旁边

7、其进愈难，而其见愈奇   动→名，见到的景象

5、问其深      形→名， 深度

6、则其好游者不能穷也  形→动，到尽头

8、则其至又加少矣   动→名，到达的人 

9、火尚足以明也    形→动，照明。

作业

1、背诵第三段

2、比较阅读苏轼的《石钟山记》

10　＊　游褒禅山记

10　＊　游褒禅山记

      王安石，字介甫，号半山，北宋临川人，是唐宋八大家之一。是一位文学家，又是有名的政治家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法。史称“王安石变法”。 列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。他之所以取得这么大的成就和他善于思考，勇于反思密不可分。下面我们一起学习他的名篇《游褒禅山记》，看他给我们带来哪些思考。

二、图例展示游记路线

三、合作探究

1、第2段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有何作用？ （1、2组）

2、第3段作者游山的心得是什么？他是怎样得出的？（3、4组）

3、记叙是议论的基础，找出2、3段对应的句子。（5、6组）

4、在第4段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样生发出来的？ （7、8组）

5、作者游褒禅山的收获主要有哪些？对你有什么启发？（9、10组）

6、同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？（11、12组）

展示交流

1、略写了前洞，详写了后洞。  多处对比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至相比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作用是为下文的心得阐发作铺垫。

2、写游褒禅山的心得体会， 阐述“尽吾志”的观点。“叹”字承上文的“悔”字，自然地转入议论。再说古人“往往有得”的原因：“求思之深而无不在也”与今人的舍远求近作对比。对比之后，重点阐述作者自己的观点：

“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”并提出“有志”的观点。进一步论述“志”、“力”、“物”的重要性，通过一正一反得出结论：“尽吾志，可无悔”的结论。

3、“悔其随之”——“于是余有叹焉”；“其下平旷，记游者甚众”——“夫夷以近，则游者众”；“有穴窈然，入之甚寒”“记之者已少，则其至又加少矣”——“险以远，则至者少”；“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”——“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远”；“余之力尚足以入，火尚足以明也，”——

“然力足以至焉”；“余以悔其随之”——“在己为有悔”

小结：记游，处处为议论埋下伏笔；议论，句句与记叙相呼应游踪交代完整清晰，见闻却言约而事丰，未尽的游兴在议论中得以宣泄，强烈的感受在议论中尽情地倾吐“记”为“议”提供形象依据，“议”是“记”的最后升华二者相得益彰，浑然一体，平中见奇，别开生面。

4、借提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。作者由仆碑引起山名的误传，联想的古书的“谬其传”的情况数不胜数而得出的结论。

5、主要有尽吾志，深思慎取。启发：作者是把游山和做学问联系起来，其实这两个观点相辅相成，告诉我们无论是求学还是做事都必须有百折不挠的意志和深思慎取的态度，才能取得成功的道理。

6、这样写在文尾，这是古人写游记常用的格式；也能使行文简洁，避免横生枝节。

各抒己见

王安石认为，“志”、“力”、“物”三者，是我们成功的三大因素。有远大的志向，有足够的精力，还得有外物辅助；要想舒舒服服取得成绩，不流汗就登上事业的顶峰，那是不可能的。那么，人要取得成功最重要的因素是什么？

说出你的观点，并简述理由。

我认为成大事首先要有志。正如苏轼所言：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”做任何事都不可能一帆风顺，如果没有坚韧不拔之志，就容易半途而废。

我认为“力”也很重要。很多名人相继辞世，中青年英才的健康问题备受关注。医学专家指出，中青年英才工作压力大、过度疲劳以及饮食不均等，致使身体长期处于亚健康状态，免疫力下降。“过劳死”现象在当前的科技人才中出现的频率越来越高，也越来越受到社会的关注。所以加强锻炼，保持健康的体魄，也是成大事的重要条件。

“物”也重要。要成功，除了主观因素外，客观因素也很重要。我们要善于借助外界的帮助。荀子在《劝学》中就说：“君子生非异也，善假于物也。”可见物的重要性。

检测

（一）一词多义

“以”字的用法：

1. 以故其后名之曰褒禅    因为

2. 由山以上五六里        而，往

3. 余之力尚足以入        用来

4. 又以悲夫古书之不存    因为

5. 以其乃华山之阳名之也  因果，因为

6. 余与四人拥火以入      修饰，而

7. 以其求思之深而无不在也   因果，因为

8. 夫夷以近              而，并列

9. 不随以止也            承接

“ 其  ”字的用法：

1、以故其后名之曰    代词，那，指褒禅埋葬时

2、距其院东五里      代词，这，指慧空禅院

3、独其为文犹可识    代词，它，指仆碑

4、问其深，          代词，它，指洞穴

则其好游者不能穷也    代词，那些，指好游者

5、盖其又深，        代词，它，指后洞

则其至又加少矣    代词，他们，指游客

6、以其求思之深而无不在   代词，他们，指古人

7、而余亦悔其之      代词，指自己

8、其孰能讥之乎？    副词，加强反问语气，难道

9、既其出            助词，无义

（二）词类活用

1、唐浮图慧褒始舍於其址   名→动，筑舍定居。

2、故其后名之曰“褒禅”   名→动，命名。

3、距其院东五里           名→状，往东 。

4、有泉侧出    名→状，从旁边

7、其进愈难，而其见愈奇   动→名，见到的景象

5、问其深      形→名， 深度

6、则其好游者不能穷也  形→动，到尽头

8、则其至又加少矣   动→名，到达的人 

9、火尚足以明也    形→动，照明。

作业

1、背诵第三段

2、比较阅读苏轼的《石钟山记》