共1课时 b p m f 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.学会声母b、p、m、f,读准音,学会b、p不同的发音方法;认清形,正确区分b、p,正确书写b、p、m、f。 2.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。 2学情分析第一板块:在情境中接触字母(3分钟)1.交流去过哪些地方旅游 仔细观察情境图,交流图意。3.跟读语境歌。第二板块:预习导学(5分钟)1.尝试读b p m f2.观察b的表音表形图,说出图意。3.尝试发音,当小老师领读。第三板块:读准b p m f四个声母(17分钟)4.观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。5.开火车读6.观察图,形象记忆b7.根据b的读音、形状自己编顺口溜。8.练习读p拿张小纸条放在嘴边,比较与b的发音气流的不同。9.观察图,自编口诀记住p10比较b和p,编顺口溜进行区分。11.合作学习 m、f12.同桌合作检查发音。13.找朋友第四板块:学写字母(5分钟)1.观察字母笔顺表,说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。 教学重点:1. b、p、m、f的发音方法,特别是b和p的发音方法的比较。 2. 正确书写b、p、m、f,注意笔顺和在四线格中的位置。 教学难点:b、p发音方法的比较,b、p字形的比较区分。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 新设计1.学生在幼儿园已经接触过声母,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图,指导学生读准声母b、p、m、f,记忆它们的形,并使学生知道b、p、m、f是声母。3.引导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。 b p m f 课时设计 课堂实录b p m f 1第一学时 新设计1.学生在幼儿园已经接触过声母,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图,指导学生读准声母b、p、m、f,记忆它们的形,并使学生知道b、p、m、f是声母。3.引导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。 Tags:教学内容 |
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