|
共1课时
归园田居（其一） 高中语文 人教2003课标版 1教学目标
本课的教学对象是高一年级学生，初中阶段，学生已经接触过部分现代，古代的诗歌，当时的学习要求只是读一读，背一背，了解大意，体会情感而已。进入高中阶段，这种要求显然是不够的，不能只局限于某一篇作品、某一位作家，而把他们放在整个诗歌的发展脉络中观照、比较他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地鉴赏作品的思想和艺术价值。另外，语文学习“得法于课内，受益于课外。”如果在课堂能帮助每一位学生习得正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，那就是他们终身受用不尽的财富。 重点：通过意象，一些写作手法体味诗歌的画面美。 难点：领悟诗人返璞归真的人生志趣 同学们，假如我会魔法，送你们一台时光机，我们一起穿越到东晋时代，你们是一群自幼饱读诗书的文人。你们是选择出仕做官，大济苍生，实现抱负。还是每天过着“往来耕作”“黄发垂髫”的田园生活。你们选择是？ 活动2【讲授】引入作者孟子曾说，穷则独善其身，达则兼济天下。不能施展抱负时，我们应该保持高洁傲岸的节操，一朝得志，我们应兼济天下，。今天我们就走近这么一位为保持高尚的节操，选择归隐山林的文人。他是谁呢？ 有人说，他是“采菊东篱下，悠然见南山。”的千古隐士 有人说， 他是“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”的田园鼻祖 有人说，他是“相见无杂言，但道桑麻长。”的五柳先生。 有人说，他是不畏权贵，不为五斗米折腰的靖节先生。同学们大声的告诉老师，他是谁？ 齐答：陶渊明 活动3【活动】解决重难点朗读诗歌，梳理文意。请同学们齐读全诗，初步感受一下陶渊明归隐的缘由及其生活，然后前后两桌的同学一起合作了解诗歌的文意。） （板书：归园田居-陶渊明） 表扬，大家读的很整齐，很棒。 重点字词：拙，亩，暧，荫 刚才我们了解的诗歌的大意，现在请同学们思考一下，究竟是哪些原因使诗人毅然决然回归田园呢？ 一、“归” 哪些原因促使诗人回归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 久在樊笼里，复得返自然。 田园风光美不美？ 美 美在哪里？或者说你们喜欢田园里的哪些景色？ 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 因此，金代的元好问说到：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 一个“真”字点出田园之美。 二、“误” 归去的田园生活是这样的高兴，闲适，那么当初他又为什么会误入官场呢？ 插入背景材料： 从陶渊明的经历中我们可得知，他是因为什么才了误入尘网，出仕为官的呢？ 实现抱负，大济苍生，忧国忧民。 板书：官场 同学们回答的十分棒。很有自己的主张见解。 三、“拙” 诗人为何“守拙归园田”不出仕做官？结合同学们的理解和本诗的学习。 1. 本性爱好田园，喜欢过着安贫乐道的田园生活。 2.厌恶官场官场阿谀奉承，见风使舵的人同流合污，不愿向权贵妥协，固守自我节操。 活动4【练习】总结名利浮云，得失转回，何苦患得患失 人生幻梦，来去相随，毋须争来争去。 人生不可能一帆风顺，积极乐观，笑看人生。正确看待得失，坚持自己的原则。 人的一生总在得与失中成长，在生活中享受得失，会带来另翻滋味。会让生活更加多姿多彩。写一写，你想对陶渊明说些什么？ 1.下列加点词注音正确的一组是（） A.暧暧（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu） B.机杼（zhù） 羁鸟（jī） 阡陌（qiān mù） C.擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zhā） D.衣衿（jīnɡ） 掇取（duō） 脉脉（mò mò） 2.下列词语中有错别字的一组是 A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟 B.俗韵 故渊 樊笼 忧思 C.沉吟 尘杂 吐哺 札札 D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽 归园田居（其一） 课时设计 课堂实录归园田居（其一） 1第一学时 教学活动 活动1【导入】归园田居同学们，假如我会魔法，送你们一台时光机，我们一起穿越到东晋时代，你们是一群自幼饱读诗书的文人。你们是选择出仕做官，大济苍生，实现抱负。还是每天过着“往来耕作”“黄发垂髫”的田园生活。你们选择是？ 活动2【讲授】引入作者孟子曾说，穷则独善其身，达则兼济天下。不能施展抱负时，我们应该保持高洁傲岸的节操，一朝得志，我们应兼济天下，。今天我们就走近这么一位为保持高尚的节操，选择归隐山林的文人。他是谁呢？ 有人说，他是“采菊东篱下，悠然见南山。”的千古隐士 有人说， 他是“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”的田园鼻祖 有人说，他是“相见无杂言，但道桑麻长。”的五柳先生。 有人说，他是不畏权贵，不为五斗米折腰的靖节先生。同学们大声的告诉老师，他是谁？ 齐答：陶渊明 活动3【活动】解决重难点朗读诗歌，梳理文意。请同学们齐读全诗，初步感受一下陶渊明归隐的缘由及其生活，然后前后两桌的同学一起合作了解诗歌的文意。） （板书：归园田居-陶渊明） 表扬，大家读的很整齐，很棒。 重点字词：拙，亩，暧，荫 刚才我们了解的诗歌的大意，现在请同学们思考一下，究竟是哪些原因使诗人毅然决然回归田园呢？ 一、“归” 哪些原因促使诗人回归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 久在樊笼里，复得返自然。 田园风光美不美？ 美 美在哪里？或者说你们喜欢田园里的哪些景色？ 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 因此，金代的元好问说到：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 一个“真”字点出田园之美。 二、“误” 归去的田园生活是这样的高兴，闲适，那么当初他又为什么会误入官场呢？ 插入背景材料： 从陶渊明的经历中我们可得知，他是因为什么才了误入尘网，出仕为官的呢？ 实现抱负，大济苍生，忧国忧民。 板书：官场 同学们回答的十分棒。很有自己的主张见解。 三、“拙” 诗人为何“守拙归园田”不出仕做官？结合同学们的理解和本诗的学习。 1. 本性爱好田园，喜欢过着安贫乐道的田园生活。 2.厌恶官场官场阿谀奉承，见风使舵的人同流合污，不愿向权贵妥协，固守自我节操。 活动4【练习】总结名利浮云，得失转回，何苦患得患失 人生幻梦，来去相随，毋须争来争去。 人生不可能一帆风顺，积极乐观，笑看人生。正确看待得失，坚持自己的原则。 人的一生总在得与失中成长，在生活中享受得失，会带来另翻滋味。会让生活更加多姿多彩。写一写，你想对陶渊明说些什么？ 1.下列加点词注音正确的一组是（） A.暧暧（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu） B.机杼（zhù） 羁鸟（jī） 阡陌（qiān mù） C.擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zhā） D.衣衿（jīnɡ） 掇取（duō） 脉脉（mò mò） 2.下列词语中有错别字的一组是 A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟 B.俗韵 故渊 樊笼 忧思 C.沉吟 尘杂 吐哺 札札 D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽 Tags：园田,其一,优秀,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
