b p m f教学设计第二课时

日期:2015-12-19 09:47 阅读:

共1课时

b p m f 小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：能读准声母、韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母；

熟记《汉语拼音字母表》，会读b、p、m、f 四个声母，并能正确发音。

过程与方法：体验声母的发音过程，研读韵母带调拼音。

情感态度与价值观：激发学生热爱母语的情感。

2学情分析

1、学习内容分析

本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带调拼读音节的方法。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、发挥拼音功能的开始。

2、学习者分析

学生需在教师指导下学习带调拼读音节的方法

3重点难点

教学重点：1. b、p、m、f的发音方法,特别是b和p的发音方法的比较。

2. 正确书写b、p、m、f，注意笔顺和在四线格中的位置。

教学难点：b、p发音方法的比较，b、p字形的比较区分。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学导入

以一篇文字朗读引入课程
爸爸带我   爬山坡
爬上山坡   看大佛
大喇   叭里放广播
爱护大佛   不要   摸

活动2【活动】复习上节课的内容

以小组擂台赛的现实复习上节课的内容

活动3【讲授】读准b　p　m　f四个声母（17分钟）

1.观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。

2.开火车读

3.观察图，形象记忆b

4.根据b的读音、形状自己编顺口溜。

5.练习读p

拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。

6.观察图，自编口诀记住p

7比较b和p，编顺口溜进行区分。

8.合作学习 m、f

9.同桌合作检查发音。

活动4【活动】学写字母（5分钟）　

1.观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。

2.观察比较b和p在四线格中的位置。

3.认真看老师描红，听清注意点。

4.练习描红临写。

活动5【练习】教师巡视学生练习

先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。

活动6【测试】　课堂作业：

在《习字册》上认真练习描红、临写b p m f

活动7【作业】课后作业：

1.打乱顺序读准b p m f

2. 尝试拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

b p m f

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