b p m f名师教学设计2

日期:2015-12-19 09:43 阅读:

共1课时

b p m f 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学会b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b p和单韵母拼成音节的方法。

3、初步学会读轻声。

2学情分析

主要包括三部分内容，第一部分是两个声母配有一幅画；第二部分是拼音练习；第三部分是b p 的拼读。

3重点难点

1、b p的发音方法及音节的拼读方法

2、b p音节的拼读方法

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）复习导入（1分钟）

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，大家想不想去？

生：想！

师：那就是美丽的拼音王国。看，拼音王国的大门已经为我们敞开，咦，小猪老师在问小朋友们，这些单韵母宝贝怎么读，聪明的小朋友快告诉他。

生：（读出六个带声调的单韵母，指生读3个，齐读3个）

活动2【导入】（二）新课导入

师：小朋友们都非常棒，可是拼音王国的大门已经关上，要想再次开启他，必须闯三关，大家有没有信心？

生：有。

师：拼音王国给小朋友带来了一封信，将邀请坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友来闯关。看，火车给我们带来了两个宝贝，如果你认识他们，请轻轻的读出来。

生：b p

活动3【讲授】（三）教学声母b（15分钟）

师:看，今天谁带我们去闯关？

生：孙悟空。

师：是的，看他笑的多开心，勇敢的孩子们，开始第一关-火眼金睛。聪明的孩子告诉我，图上画的是谁？她在干什么？

生：小女孩在听广播。

师：你观察的真仔细，我们把听广播的播字读的又轻又短，她就是我们今天要认识的新朋友-b，小眼睛

生：看老师。

师：读b的时候，先把小嘴巴紧紧的闭上，然后再突然打开，吐气成音，轻轻的发音-b，跟我读

生：跟你读（齐读三遍）

生：轮流读（指生读，小组读）

师：我们的拼音王国里的小精灵把我们的声母妈妈藏起来了，谁发现了他的诡计，快举手告诉老师。

生：她藏在收音机里了，竖起来像个b。

师：你真的是太厉害了，老师忍不住要奖励你一个贴纸，下面谁能当小老师编一个儿歌，记住他的形状？

生：b像广播，bbb（跟读三遍）

师：还有其他方法记住b吗？谁还能当小老师？

生：拔萝卜bbb（跟读三遍）

活动4【讲授】（四）教学b和a的拼读

师：我们的单韵母宝贝很想跟声母妈妈在一起，让我们一起来帮帮他们，好吗？

生：好。

师：大家看，我们的小女孩在干什么？

生：她在推字母卡片。

师：你观察得很仔细，大家看第一个字母是我们的声母妈妈？

生：b。

师：第二个是我们的单韵母宝宝？

生：a。

师：他们碰撞在一起就组成了，谁能告诉我？

生：ba。

师：小姐姐用力一推，出示字母卡片，前面的b要读得轻短，后面的a要读得响亮，从b快速滑向a，读b-a=ba

生：读ba（指生读，男女读，小组读）

师：我们的声母妈妈b还能跟其他的单韵母宝宝做朋友，我们一起去看看，他们是a

生：o i u。

师：谁来告诉老师，怎么读？

生：b-o=bo b-i=bi b-u=bu（指生带读，你的声音真好听）

活动5【讲授】（五）教学声母p以及拼读（10分钟）

师：看来小b还难不倒大家，下面拼音王国的小精灵们又要给大家出一个难题，开始第二关-考考你，从这漂亮的图片上你发现了什么？

生：小男孩在爬山坡

生：小男孩在泼水

教学p和a的拼读

师：请学生进行字母扮演，一个声母p，四个韵母（带读，指生读，同桌读）

活动6【活动】听音乐讲故事（2分钟）

生：1 2 3 4 5 ，头往左边俯。

活动7【练习】巩固游戏（5分钟）

师：孙悟空来到池塘边，我们一起来帮助小青蛙跳过池塘好吗？

生：读出相应的拼音宝贝（指生读，男女读）

活动8【讲授】（八）教学书写b和p（3分钟）

师：悟空带我去闯关，最后一关-辩一辩、写一写，字母宝宝b p已经玩累了，我们要把他们送回家，谁能告诉我他们住在哪里？

生：四线三格。

师：请大家把书翻到第10页，首先我们来观察一下，b是住在哪几格？谁能告诉老师？

生：上格和中格，上格没有住满（上格的三分之一）。

师：范写。

生：书空。

师：小精灵的最后一个难题是b和p有什么不同，老师也分不清楚，谁能帮帮我？

活动9【作业】（九）总结（1分钟）

师：恭喜小朋友，在悟空的带领下，我们打败了拼音王国里的小精灵，成功闯关，这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母的拼音方法，进行练习。小朋友学得很好，回家好好地复习，看，我们的作业超市来啦。

b p m f

课时设计课堂实录