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共1课时
8 兰亭集序 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、 知识和技能：利用文言知识，结合语境，品读古代山水游记类散文作品。 2、过程与方法：通过诵读、比较、鉴赏、品味，体会作品中的深情与真情。 3、情感态度与价值观：感悟作者悲喜转化过程中流露出的对生命的哲学性思考。 2学情分析学生已经学过一个单元的文言文，但是对于高中文言文的学习还需要一个适应过程，尤其是对文言中“文”的学习。 篇章文本具有双重价值，即“原生价值”和“教学价值”，二者应该是对立统一的。统一的切入点就语文教学而言，最好的选择是不受时代和地域限制的“人同此心，心同此理”。所以教学的过程中理所当然地沿用了咬文嚼字，披文入情的基本方式。 1、比较品析文本选字用词。 2、理解与感悟王羲之复杂的私人化情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程一、检查预习，梳理文言 二、比较词句，理解文意 三、佐证细节，品味情感 四、课堂总结，拓展探究 8 兰亭集序 课时设计 课堂实录8 兰亭集序 1第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程一、检查预习，梳理文言 二、比较词句，理解文意 三、佐证细节，品味情感 四、课堂总结，拓展探究 Tags：兰亭,集序,教学设计,反思
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