9赤壁赋教学设计(教案)

日期:2015-12-19 09:43 阅读:

共1课时

9　赤壁赋 高中语文人教2003课标版

1教学目标

1.了解苏轼的生平经历和文章的写作背景
2.掌握基础知识，梳理实词含义和各种文言现象

3.体会作者感情变化，学习苏轼积极旷达的人生态度

2学情分析

学生初中时已经学习过文言散文，对苏轼也有一定的了解，但文言知识的掌握还很肤浅，对人生、宇宙的理解也不够深刻，所以学习本课会存在一定的文言能力的欠缺和理解作者情怀上的难度问题。

3重点难点

重点：积累文章中的文言词汇的含义和重点文言知识点

难点：体会作者对于人生哲理的思考并能参考自己的学习生活

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

新课导入：

回顾已经学过苏轼的诗歌，由学生背诵，回味苏轼的诗词风格

活动2【活动】作者简介

检查学生自主学习成果，学生介绍自己课下所了解的苏轼，教师作补充强调并介绍写作背景

活动3【讲授】题材熟知

教师介绍文体知识

特点：铺采摛文体物写志

学生思考学过的著名的赋，体会赋的特点

《阿房宫赋》《秋声赋》

活动4【讲授】教师范读

创设情境，教师配乐朗诵，让学生把握全文的思路，注意文中的字词和句读

活动5【活动】学生诵读

学生初读课文，准确认读字音和句读，感受文章大体内容

活动6【活动】整体感知疏通全文

分段落明确文意

由各小组领取各段落，完成翻译任务，筛选疑难问题，晒出问题，由其他小组解决

总结：通假字一词多义古今异义词类活用

特殊句式

活动7【讲授】理清结构

师生共同鉴赏分析

1.文章结构方式：主客问答

提出矛盾——解决矛盾

2.总结客人悲的原因

3.苏子的感慨

分析苏轼人生哲理中积极和消极的因素，体会苏轼心中的痛苦

活动8【活动】感受人生哲理

由学生品评苏子的人生观，畅谈自己对人生、时间、自然的看法，做到各言其志

活动9【作业】课后作业

1.背诵《赤壁赋》全文

2.积累相关的文言词汇和文言现象

3.导学案中关于本课的练习

9　赤壁赋

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