归园田居（其一）第一课时导学案

日期:2015-12-19 09:38 阅读:

共1课时

归园田居（其一）　高中语文人教2003课标版

1教学目标

1、体会诗人对闲适自由的田园生活的热爱，

2、感受诗中体现出的自然、质朴的田园生活，

3、掌握通过借景抒情的表现手法鉴赏诗歌。

2学情分析

针对高一学生对诗歌已经有了一定的鉴赏和领悟能力，并且在以前的学习中，了解陶渊明的诗歌风格，但是要深度挖掘诗歌的内涵，对作者的情感和诗歌的评价，以及对人生观、价值观的影响，还是有一定的难度。针对这种现状，调动学生的积极性，分析诗人的思想感情，多阅读思考，少一些传统的说教，让学生表达自己的观点。

3重点难点

1、掌握借景抒情的表现手法鉴赏诗歌，

2、赏析诗人自然质朴的诗歌语言，

3、学习诗人的崇高理想和坚定追求。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】归园田居（其一）

有一位诗人，向往闲适自由，与世隔绝的生活，他淡泊名利，躬耕良田，一生酷爱菊花，同时如菊花品格一样高洁。即使过往千年，我们依然被那菊花的清香沁入我们的灵魂深处。。。。今天，我们一起学习陶渊明的田园诗《归园田居》（其一）

活动2【活动】作者简介

陶潜，又名渊明，字元亮，浔阳柴桑人。东晋著名大诗人，散文家，辞赋家。

后人敬称：“靖节先生”，自称：“五柳先生”。作品大多写退隐生活，乡村风土人情，风格自然质朴，语言清新，对后世影响较大。主要作品《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等

活动3【活动】朗诵诗词

1、放录音，学生跟读，

2、朗诵时，注意抑扬顿挫，轻重缓急，

3、个别朗读，指出错误之处，全班齐读。

活动4【讲授】诗歌鉴赏

1、“归园田居”这个标题告诉我们哪些信息？题眼是哪个字？

“归”

2、围绕“归”我们思考四个问题

（1）从何而归？

官场。因不为五斗米而折腰而辞官。

( 2）为何而归？

a、性本爱丘山

b、时局动荡，仕途险恶，官场腐败，壮志难酬。

小组讨论：

a、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达什么意思？

b、“误落”和“尘网”写出诗人内心什么样的思想情感？

（3）归向何处？

田园

解释“方宅十余亩，草屋八九间。——狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”学生通过想象，描述田园情景。

一切景语皆情语。

景语：优美、安静、和谐、祥和----情语：热爱、欣喜、愉悦、踏实。

（4）归去如何？

文中诗句”户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。“

活动5【练习】小组讨论

陶渊明宁愿清贫度日，也不愿意再出仕，有人认为他淡泊名利，保持节操，有人认为他消极避世，对此，你有什么看法？

言之有理即可。

活动6【讲授】老师总结

此诗是《归园田居》五首之一。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢度饮几个场面，描绘了诗人丰富充实的隐居生活。更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然、乐在其中的情趣来贯穿全篇的。他描绘的常景：茅舍草屋、榆柳桃李，南山原野、犬吠鸡鸣，这些在高贵的士族文人看来，也许是难登大雅，诗人却发现了蕴含其中的朴质、和谐、充满自然本色情趣的真美。

他耿直，随和。他从不炫耀，也无须掩饰。辞官场，不慕清高，本性难易，乐于躬耕。避交游，悲人生。因为他留恋着短暂、充实的生活。我写我心，仅此足矣。

活动7【作业】作业

1、背诵全诗。

2、完成课后研习

3、写一篇短文，关于陶渊明隐居之所见。

归园田居（其一）　

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