a o e教学目标

a　o　e　　 小学语文       人教2001课标版

（一）知识和技能

1、学会ɑ 、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、 o 、e的音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、 o、 e。

（二）过程和方法

学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动和鹅的读音中读准字母的音。

（三）情感态度价值观

学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣，有良好 的写字习惯。

我班学生全部来自农村，有部分学生读过幼儿园，已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。还有部分学生没有读过幼儿园，因此，学生基础参差不齐。所以，从学生实际出发，通过创设情境，激发其学习兴趣，采用游戏和活动的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学习拼音，达到事半功倍的教学效果。

重点：ɑ o e的发音和韵母带调读。

难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。

读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。今天我们就来学习汉语拼音中的三个单韵母ɑ o e。

1、小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情地描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

1、看图说话，引出ɑ的发音。

（1）图上画的是谁？小女孩在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（可能是ɑ……）

（2）老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型，跟着老师学。

（3）发音要领：发音时嘴张大，唇形自然，声音响亮。

（4）学生练习：自由读，同桌读，小组读

2、练习ɑ的发音，学习顺口溜。

（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

（2）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ

3、观察小女孩的头发和脸型。

（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（ɑ 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）

（2）动笔描小女孩头像，注意画的像ɑ。

4、指导书写，认识四线格。（出示PPT）

（1）认识四线格：认识了ɑ，那么我们怎么书写它呢？它要书写在汉语拼音的四线格里。今天老师给同学们带来了汉语拼音四线格。

（2）出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。

（3）教师示范书写：ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

（4）练习：学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导。（教师提示要写满格。）

 5、学习ɑ的四个声调。

（1）观察图，说说汽车是怎样走的。（课文第2页）

（2）认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

（3）思考：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（4）练读四声：老师范写，配合手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ā ā ā；汽车上坡á á á；汽车上坡又下坡ǎ ǎ ǎ；汽车下坡à à à。

（5 )游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

  ( 6 )学习运用，体会读音：跟老师说一说，ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，多么可爱的小鸟!

1、练习读ɑ和ɑ的四声。形式多样：同桌读，师生读等。

2、出示四线三格，抽学生到黑板上书写，学生评价。

在四线格中把单韵母ɑ抄五个，把ɑ的四声抄两遍。

a　o　e　　

a　o　e　　

读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。今天我们就来学习汉语拼音中的三个单韵母ɑ o e。

1、小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情地描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

1、看图说话，引出ɑ的发音。

（1）图上画的是谁？小女孩在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（可能是ɑ……）

（2）老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型，跟着老师学。

（3）发音要领：发音时嘴张大，唇形自然，声音响亮。

（4）学生练习：自由读，同桌读，小组读

2、练习ɑ的发音，学习顺口溜。

（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

（2）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ

3、观察小女孩的头发和脸型。

（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（ɑ 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）

（2）动笔描小女孩头像，注意画的像ɑ。

4、指导书写，认识四线格。（出示PPT）

（1）认识四线格：认识了ɑ，那么我们怎么书写它呢？它要书写在汉语拼音的四线格里。今天老师给同学们带来了汉语拼音四线格。

（2）出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。

（3）教师示范书写：ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

（4）练习：学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导。（教师提示要写满格。）

 5、学习ɑ的四个声调。

（1）观察图，说说汽车是怎样走的。（课文第2页）

（2）认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

（3）思考：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（4）练读四声：老师范写，配合手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ā ā ā；汽车上坡á á á；汽车上坡又下坡ǎ ǎ ǎ；汽车下坡à à à。

（5 )游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

  ( 6 )学习运用，体会读音：跟老师说一说，ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，多么可爱的小鸟!

1、练习读ɑ和ɑ的四声。形式多样：同桌读，师生读等。

2、出示四线三格，抽学生到黑板上书写，学生评价。

在四线格中把单韵母ɑ抄五个，把ɑ的四声抄两遍。