短歌行优质课教学设计

短歌行 高中语文       人教2003课标版

教学目标：

1、有感情地诵读并背诵全诗。

2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。

3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。

【学情分析】

1、知识与能力

高一学生，经过初中的学习已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力。在本单元学习开始之时，我已经对先秦到南北朝时期的诗歌做了大体的介绍。学生在这样一个知识背景之下，加上已经学习了《诗经》和《离骚》，对于理解《短歌行》的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。

2、个性特点

    学生学力水平较为平均，有着较好的学习习惯和较高的学习能力，大部分学生能够在课前自觉预习、课上积极学习。他们善于思考，能够表达自己的观点和看法，但也有部分学生学习不够积极主动，喜欢沉默，不能够积极参与课堂活动、主动表达。教师可以在教学中运用多样化的教学手段、创设贴切的教学情境激发学生兴趣和主动性。而通过小组合作探究、自由讨论的形式可以使学生各更充分参与课堂学习。

【教学重难点】

重点：深入体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

难点：领会作者运用典故和比兴手法表达感情的技巧。

一、 引入课题：     

1、以上学期学过的《赤壁赋》导入。

2、介绍作者曹操。

二、整体感知：

1、倾听录音朗读，初步感知诗歌。

2、了解背景，逐层分析课文内容。

   面对着酒宴和歌舞，人生有多少岁月和时光。人生短暂，就像容易被太阳晒干的朝露，逝去的时光太多了，使人感到痛苦，应当慷慨的高歌，忧愁难解，怎样才能解除我的忧愁呢？只有借酒消愁，贤才的渴望，我的思念之情连绵不断，沉思吟味到现在。鹿见到艾蒿，相互而食。我有嘉宾要设宴来款待，什么时候才能得到明明如月的才呢？忧愁从心中来，不可断绝。贤才远道枉驾来访，久别只后谈心宴饮时常怀念旧日的情谊。贤才寻找归宿，但无所依托。山不嫌高，水不嫌深，自己要像周公一样虚心接纳贤才天下人就会诚心归附。

3、理清思路，内容小结。

第一节：抒写诗人人生苦短的忧叹。

第二节：抒写诗人对贤才的渴求。

第三节：抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。

第四节：抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。

4、分析概括诗歌主旨。

本文主旨：这首诗是曹操的代表作之一。  

诗中抒发渴望招纳贤才建功立业的宏图大愿。用四言体写来，内容深厚，庄重典雅，感情充沛。

5、分析鉴赏本诗的表现手法。

引用（用典）、比喻、借代、借物起兴

三、练习

运用所学的鉴赏诗歌的方法，来鉴赏下面一首诗歌：

落日怅望

［唐］马　戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

四、研究性作业

在中国人的传统观念中，曹操历来被认为是一个大奸臣、大枭雄，在《三国演义》中，他因嫉妒杨修的才能而杀之，但他也曾赤脚迎接许攸。有一句俗语叫做“文如其人”，现在我们学习了他的三首诗歌，再结合你们所学的历史知识，请你客观地评价他。并写成文章，不少于800字。

短歌行

短歌行

一、 引入课题：     

1、以上学期学过的《赤壁赋》导入。

2、介绍作者曹操。

二、整体感知：

1、倾听录音朗读，初步感知诗歌。

2、了解背景，逐层分析课文内容。

   面对着酒宴和歌舞，人生有多少岁月和时光。人生短暂，就像容易被太阳晒干的朝露，逝去的时光太多了，使人感到痛苦，应当慷慨的高歌，忧愁难解，怎样才能解除我的忧愁呢？只有借酒消愁，贤才的渴望，我的思念之情连绵不断，沉思吟味到现在。鹿见到艾蒿，相互而食。我有嘉宾要设宴来款待，什么时候才能得到明明如月的才呢？忧愁从心中来，不可断绝。贤才远道枉驾来访，久别只后谈心宴饮时常怀念旧日的情谊。贤才寻找归宿，但无所依托。山不嫌高，水不嫌深，自己要像周公一样虚心接纳贤才天下人就会诚心归附。

3、理清思路，内容小结。

第一节：抒写诗人人生苦短的忧叹。

第二节：抒写诗人对贤才的渴求。

第三节：抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。

第四节：抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。

4、分析概括诗歌主旨。

本文主旨：这首诗是曹操的代表作之一。  

诗中抒发渴望招纳贤才建功立业的宏图大愿。用四言体写来，内容深厚，庄重典雅，感情充沛。

5、分析鉴赏本诗的表现手法。

引用（用典）、比喻、借代、借物起兴

三、练习

运用所学的鉴赏诗歌的方法，来鉴赏下面一首诗歌：

落日怅望

［唐］马　戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

四、研究性作业

在中国人的传统观念中，曹操历来被认为是一个大奸臣、大枭雄，在《三国演义》中，他因嫉妒杨修的才能而杀之，但他也曾赤脚迎接许攸。有一句俗语叫做“文如其人”，现在我们学习了他的三首诗歌，再结合你们所学的历史知识，请你客观地评价他。并写成文章，不少于800字。