涉江采芙蓉多媒体教学设计及其点评

涉江采芙蓉 高中语文       人教2003课标版

 三维目标：

    1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识;

    2、 感受诗歌的思想内涵;

    3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。

       学生古诗词阅读量不大，鉴赏古诗词的知识积累也不多，教学过程中不但要强调诵读，还要适当补充相关诗歌理论知识，指导学生去读诗，去鉴赏诗歌。

       1、 运用想象和联想描摹诗歌画面;

       2、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

        大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

      《古诗十九首》汉代无名作家的作品合称，五言诗成熟期的代表作， 被誉为“五言之冠冕”，以平浅质朴的文字展深情，南朝萧统合收于《文选》中是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

       《古诗十九首》的思想内容

         1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）

        2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。

        3、游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。

       听读录音

（一）关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？

（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！

 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

1、你脑海中浮现现怎样的画面？  

2、采莲的是什么人？  

3、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?

4、拓展：莲在古诗中的意象。

5、 诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用? 

采之欲遗谁？所思在远道。

这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变化？

这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用? 

同心而离居，忧伤以终老！

最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么? 

请找出高适《除夜》中运用对写法的诗句并做简要赏析。

                          《除夜》高适

          旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

          故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

请同学们分析本文的表达手法 ，并概括这首诗的写作特色。

1、背诵默写全诗。

2、完成《考一本》相关练习。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉

        大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

      《古诗十九首》汉代无名作家的作品合称，五言诗成熟期的代表作， 被誉为“五言之冠冕”，以平浅质朴的文字展深情，南朝萧统合收于《文选》中是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

       《古诗十九首》的思想内容

         1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、《驱车上东门行》（“人生忽如寄，寿无金石固。……服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”）

        2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。

        3、游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。

       听读录音

（一）关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？

（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！

 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

1、你脑海中浮现现怎样的画面？  

2、采莲的是什么人？  

3、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?

4、拓展：莲在古诗中的意象。

5、 诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用? 

采之欲遗谁？所思在远道。

这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变化？

这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用? 

同心而离居，忧伤以终老！

最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么? 

请找出高适《除夜》中运用对写法的诗句并做简要赏析。

                          《除夜》高适

          旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

          故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

请同学们分析本文的表达手法 ，并概括这首诗的写作特色。

1、背诵默写全诗。

2、完成《考一本》相关练习。