i u ü教学实录

i u ü 小学语文       人教2001课标版

1

．情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

    2

．能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3

．认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天

的生机，知道春雨对万物生长的作用。

活动的重点和难点：

重点：引导幼儿扮角色朗诵小动物的对话，感受散文诗

的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言

表达能力。

难点：培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。

过程：

一、导入活动。

1.

以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的

注意力。

师：

“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想

知道是什么？我们一起来看看吧。

”

    2.

出示画面，提问：

（

1

）这是什么季节？天气怎样？（下雨了）

（

2

）秋天下的雨，我们叫“秋雨”

，那么春天下的雨，

我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙

沙……）

师：

“美丽的春天来了，春天有很多很多的小秘密，小朋

友想不想知道？”

“今天老师带来了一首好听的散文诗，要

求小朋友仔细听，一边听一边把听到的记在心里面，然后告

诉老师好吗？”

3.

教师朗诵散文诗。

（

1

）你听到了什么现在告诉老师。

（

2

）请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。

二、理解散文内容。

师：到底这首散文诗叫什么名字呢？到底这首散文诗里

说了一些什么呢？我们仔细地来听一听、看一看。

1.

老师播放多媒体课件，幼儿欣赏散文。播放到第二段

完提问

: 

（

1

）诗歌里说“春雨像什么？”你们觉得春雨还像什

么？

（

2

）一群小鸟一边躲雨一边干什么？

（

3

）这里有一个非常好的词“争论”

，我不太明白“争

论”是什么意思？请小朋友说说看。

（你说你的道理，我说

我的道理，争争看谁对）请小朋友跟老师说一遍。它们在争

论什么问题？小朋友齐说。

    2.

帮助幼儿初步理解散文内容，提问：

“到底是哪几只小鸟在争论呢？”

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过程：

一、导入活动。

1.

以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的

注意力。

师：

“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想

知道是什么？我们一起来看看吧。

”

    2.

出示画面，提问：

（

1

）这是什么季节？天气怎样？（下雨了）

（

2

）秋天下的雨，我们叫“秋雨”

，那么春天下的雨，

我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙

沙……）

师：

“美丽的春天来了，春天有很多很多的小秘密，小朋

友想不想知道？”

“今天老师带来了一首好听的散文诗，要

求小朋友仔细听，一边听一边把听到的记在心里面，然后告

诉老师好吗？”

3.

教师朗诵散文诗。

（

1

）你听到了什么现在告诉老师。

（

2

）请幼儿把听到的告诉旁边的小朋友。

二、理解散文内容。

师：到底这首散文诗叫什么名字呢？到底这首散文诗里

说了一些什么呢？我们仔细地来听一听、看一看。

1.

老师播放多媒体课件，幼儿欣赏散文。播放到第二段

完提问

: 

（

1

）诗歌里说“春雨像什么？”你们觉得春雨还像什

么？

（

2

）一群小鸟一边躲雨一边干什么？

（

3

）这里有一个非常好的词“争论”

，我不太明白“争

论”是什么意思？请小朋友说说看。

（你说你的道理，我说

我的道理，争争看谁对）请小朋友跟老师说一遍。它们在争

论什么问题？小朋友齐说。

    2.

帮助幼儿初步理解散文内容，提问：

“到底是哪几只小鸟在争论呢？”