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共1课时
a o e 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形及正确书写。 2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。 2重点难点重点：3个单韵母的音、形及在四线格中正确书写。 难点：读准3个单韵母的音及带调的音；知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 重点：3个单韵母的音、形及在四线格中正确书写。 难点：读准3个单韵母的音及带调的音；知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】趣导入，引新课1．给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2．教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3．看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 活动2【讲授】初步学习，读准音1.学习单韵母ɑ （1）看图引出单韵母ɑ，挂单韵母卡片“ɑ”。 （2）教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 （3）再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。 （4）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 2.学习单韵母o（方法同上） 3.学习单韵母e（方法同上） 活动3【讲授】配合手势，学声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2．练习四声读音，区分读准二、三声。 （1）顺序读，变序读。 （2）二、三声对比读。 á—à ó—ǒ é—ě （3）联系日常生活，引导用带调组词。 a的带调组词 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! o的带调组词 ō噢，我懂了 ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 e的带调组词 é飞蛾额头 ě恶心 è饿了凶恶 活动4【讲授】深入学习，写正字1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“左半圆”，“竖右弯”。 3．教学生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格；第二笔从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 3.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 ａ ā á ǎ à ｏ ō ó ǒ ò ｅ ē é ě è pt;mso?2;_3;r16;i2;??E (?D nt:2.0; line-height:25.0pt;mso-line-height-rule:exactly'>②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 a o e 课时设计 课堂实录a o e 1第一学时 教学活动 活动1【导入】趣导入，引新课1．给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2．教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3．看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 活动2【讲授】初步学习，读准音1.学习单韵母ɑ （1）看图引出单韵母ɑ，挂单韵母卡片“ɑ”。 （2）教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 （3）再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。 （4）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 2.学习单韵母o（方法同上） 3.学习单韵母e（方法同上） 活动3【讲授】配合手势，学声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2．练习四声读音，区分读准二、三声。 （1）顺序读，变序读。 （2）二、三声对比读。 á—à ó—ǒ é—ě （3）联系日常生活，引导用带调组词。 a的带调组词 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! o的带调组词 ō噢，我懂了 ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 e的带调组词 é飞蛾额头 ě恶心 è饿了凶恶 活动4【讲授】深入学习，写正字1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“左半圆”，“竖右弯”。 3．教学生书写。 （1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格；第二笔从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。 教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。 （2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。 ①这个单韵母念什么？ ②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 3.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 ａ ā á ǎ à ｏ ō ó ǒ ò ｅ ē é ě è pt;mso?2;_3;r16;i2;??E (?D nt:2.0; line-height:25.0pt;mso-line-height-rule:exactly'>②在四线格中占什么位置？ ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格） （3）教写“e”。 Tags：ePPT,专用,教学设计,内容
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