5离骚教案设计

5　离骚 高中语文       人教2003课标版

1.了解作者屈原和《离骚》相关知识，学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。

2.掌握文言实词和虚词，培养学生阅读古诗文的能力。

3.理解诗人热爱祖国，忧国忧民的情怀。

对于“楚辞体”学生初步接触，而文言知识这块又是学生的薄弱环节，所以应该循序渐进，要多设计互动提高学生的积极性和主动性。

掌握《离骚》及"楚辞“的相关知识；对文中重点文言实词和虚词的理解和掌握

1、了解屈原和《离骚》，理解并掌握诗歌第一段中的重点词句。
2、诵读课文第一段，结合课后第一题体味作者的情感。

了解屈原和《离骚》，积累第一段中的重点文言知识

对“楚辞体”的了解以及第一段文言知识的掌握

1.速读课文，对文中字音、文言知识进行重点全点勾画。

2.将疑问进行讨论，整理，准备讨论展示自探成果。

1.根据自探情况，就个人自探成果在小组内互讲互学，遇到有难度的在小组交流。

2.组长安排有序，认真负责，归纳整理要点，全力帮助组内同学，确保人人参与，高效学习。

1.归纳通假字，古今异义和一词多义的特点

2.通过练习巩固拓展。

1、掌握第二段中重点文言知识。
2、体会作者情感并分析这种心理状态 产生的原因，把握诗中的抒情主人公形象
3、赏析塑造人物的艺术手法

1.文言知识的掌握

2.体味作者情感

对文章文言知识的掌握

1.拓展习题答案展示

2.文言知识归纳以及总结。

3.屈原是一个什么样的人？他拥有怎样的品格？

1.屈原悲剧的意义何在？

2.感受屈原所要表达的心志，感受其伟大的爱国情怀，并思考其爱国的现实意义。

针对本课内蓉写一段对屈原进行评价的颁奖词，不能低于80个字

5　离骚

5　离骚

1、了解屈原和《离骚》，理解并掌握诗歌第一段中的重点词句。
2、诵读课文第一段，结合课后第一题体味作者的情感。

了解屈原和《离骚》，积累第一段中的重点文言知识

对“楚辞体”的了解以及第一段文言知识的掌握

1.速读课文，对文中字音、文言知识进行重点全点勾画。

2.将疑问进行讨论，整理，准备讨论展示自探成果。

1.根据自探情况，就个人自探成果在小组内互讲互学，遇到有难度的在小组交流。

2.组长安排有序，认真负责，归纳整理要点，全力帮助组内同学，确保人人参与，高效学习。

1.归纳通假字，古今异义和一词多义的特点

2.通过练习巩固拓展。