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共1课时
i u ü 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.学会i u ü 3个单韵母，读准字音，认清字形。 2.通过熟字带准四声。 学生在幼儿园初步接触到了拼音，但是班上只有几个孩子的拼音基础较好，其他的同学基础都很差，所以需要放慢步骤进行。 i u ü的发音及四声 i ü两个字母加上声调时前者去掉点，后者不变。 一、复习a o e 1.出示卡片，指名读a o e，注意学生口型 2.看老师的口型，让学生猜老师发的是哪个单韵母。 3.开火车，快速读a o e的四声（一声高又平带手势a的四声） 二、认读单韵母i(一件什么样的衣服把话说完整，“衣服”的“衣”读得轻一点就是“i”的发音） 1.出示插图，让学生提问：图上画的是什么？（衣服，引出i的发音，发音又轻又短） 三、认读单韵母i 1.让学生观察老师发音的口型，老师教读。 2.生生互读，男生读，女生听。女生读，男生听. 3..教孩子顺口溜（衣服衣服i i i) 4.谁想读i的四声，仔细观察，i带上声调以后有什么变化。小i小i有礼貌，见了声调就脱帽。 5.开火车读，老师读，学生比划声调。“咦，这不是我的书吗？” 6.出示卡片，读过的字“一 笔 七 地 ”并说说这几个字的韵母是几声。 7.拼读“笔”bǐ 8.记忆字形 9.练习i的书写。 三、认读单韵母u 1.看插图说话引出u:可以说“一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的”乌就是“u”. 2.示范发音，让学生听音，看口型。 3.记字形，图上哪些地方像u。（鸟窝） 4.教学u的四声。出示ū ú ǔ ù ūūū 火车呜呜叫 úúú 没有就是“无” ǔǔǔ 一二三四五 ùùù 我们爱公物 四、教学单韵母ü 1.看图说话引出ü，一条大鱼在水里吹泡泡。出示ü。 2.示范发音，学生口型 Ü的发音，舌位和i相同 3.记字形。U和ü的字形相同，比一比，又有点不同，谁来说有什么不一样 U上加点ü ü ü，小鱼土泡ü ü ü 4.练习ü的四声。 5.他姓於，ǖ ǖ ǖ 6.我吃鱼，ǘ ǘ ǘ 7.天下雨，ǚ ǚ ǚ 8.一块玉，ǜ ǜ ǜ 8.练习ü的书写。 一、老师做嘴型，学生猜猜，看看谁是发现家。 二、同桌互相活动，男生读，生听，女生读，男生听。 三、火车火车滚滚开。（用卡片帮助学生记字形） 一、老师说一个字，猜一猜是几声。 二、带着声调把自己的名字的音调表示出来。 三、谐音记忆。（我们爱公物，物是四声，那么就是u的第四声） 一、写一写i u ü，注意在四线当中的哪个位置。 二、练习发音。 i u ü 课时设计 课堂实录i u ü 1第一学时 教学活动 活动1【导入】字与拼音（一）一、复习a o e 1.出示卡片，指名读a o e，注意学生口型 2.看老师的口型，让学生猜老师发的是哪个单韵母。 3.开火车，快速读a o e的四声（一声高又平带手势a的四声） 二、认读单韵母i(一件什么样的衣服把话说完整，“衣服”的“衣”读得轻一点就是“i”的发音） 1.出示插图，让学生提问：图上画的是什么？（衣服，引出i的发音，发音又轻又短） 三、认读单韵母i 1.让学生观察老师发音的口型，老师教读。 2.生生互读，男生读，女生听。女生读，男生听. 3..教孩子顺口溜（衣服衣服i i i) 4.谁想读i的四声，仔细观察，i带上声调以后有什么变化。小i小i有礼貌，见了声调就脱帽。 5.开火车读，老师读，学生比划声调。“咦，这不是我的书吗？” 6.出示卡片，读过的字“一 笔 七 地 ”并说说这几个字的韵母是几声。 7.拼读“笔”bǐ 8.记忆字形 9.练习i的书写。 三、认读单韵母u 1.看插图说话引出u:可以说“一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的”乌就是“u”. 2.示范发音，让学生听音，看口型。 3.记字形，图上哪些地方像u。（鸟窝） 4.教学u的四声。出示ū ú ǔ ù ūūū 火车呜呜叫 úúú 没有就是“无” ǔǔǔ 一二三四五 ùùù 我们爱公物 四、教学单韵母ü 1.看图说话引出ü，一条大鱼在水里吹泡泡。出示ü。 2.示范发音，学生口型 Ü的发音，舌位和i相同 3.记字形。U和ü的字形相同，比一比，又有点不同，谁来说有什么不一样 U上加点ü ü ü，小鱼土泡ü ü ü 4.练习ü的四声。 5.他姓於，ǖ ǖ ǖ 6.我吃鱼，ǘ ǘ ǘ 7.天下雨，ǚ ǚ ǚ 8.一块玉，ǜ ǜ ǜ 8.练习ü的书写。 一、老师做嘴型，学生猜猜，看看谁是发现家。 二、同桌互相活动，男生读，生听，女生读，男生听。 三、火车火车滚滚开。（用卡片帮助学生记字形） 一、老师说一个字，猜一猜是几声。 二、带着声调把自己的名字的音调表示出来。 三、谐音记忆。（我们爱公物，物是四声，那么就是u的第四声） 一、写一写i u ü，注意在四线当中的哪个位置。 二、练习发音。 Tags：全国优秀,课堂,实录
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