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共1课时
a o e 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写 2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音 3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ 1.ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读 2.ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 活动2【讲授】学习3个单韵母的音形(一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片： (1)问：图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试? (3)教师范读“a”。 (4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 (1)问：小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下?“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴“a a a”。 (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2))教师范读。指导发音。 (3)学生体会读。 2、学习“o”的形 学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。 (三)学习单韵母“e” 1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么? (1)师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。 (2)教师范读。 (3)学生体会读。 2、学习“e”的形 (1)怎么记“e”的形呀? (2)大家看图：(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似? (3)读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影“eee”。 1、认识汉语拼音的四线三格： 2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 3、我们先看着字母“a”是怎么写的? (1)同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的? (2)请学说一说。 (3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 (4)学生练习书写“a”。 4、指导书?“o” (1)老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的? (2)请学生说一说。 (3)教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 (4)学生练习书写“o”。 5、指导书写“e” (1)老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的? (2)说一说。 (3)教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 (4)学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。 a o e 课时设计 课堂实录a o e 1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 活动2【讲授】学习3个单韵母的音形(一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片： (1)问：图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试? (3)教师范读“a”。 (4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 (1)问：小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下?“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴“a a a”。 (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2))教师范读。指导发音。 (3)学生体会读。 2、学习“o”的形 学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。 (三)学习单韵母“e” 1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么? (1)师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。 (2)教师范读。 (3)学生体会读。 2、学习“e”的形 (1)怎么记“e”的形呀? (2)大家看图：(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似? (3)读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影“eee”。 1、认识汉语拼音的四线三格： 2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 3、我们先看着字母“a”是怎么写的? (1)同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的? (2)请学说一说。 (3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 (4)学生练习书写“a”。 4、指导书?“o” (1)老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的? (2)请学生说一说。 (3)教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 (4)学生练习书写“o”。 5、指导书写“e” (1)老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的? (2)说一说。 (3)教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 (4)学生先书空再动笔写 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
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