优美的汉字优质教案设计

日期:2015-12-17 16:35 阅读:

共1课时

优美的汉字　高中语文人教2003课标版

1教学目标

一、知识与技能：

1.了解汉字的起源。

2.熟知汉字的演变。

3.理解汉字的造字法，分析汉字的构成和意义。

二、过程与方法：

1.学生课后搜集掌握一些汉字“六书”的代表字。

2.学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。理解汉字的造字法，分析汉字的构成和意义。

三、情感态度与价值观：

梳理掌握有关汉字的知识与文化，深刻理解汉字的美，使学生能有民族自豪感。

2学情分析

此文被安排在新人教版普通高中课程标准实验教科书第一册梳理探究部分，有助于指导学生深刻理解我国汉字文化，把握汉字的结构，也有助于汉字意义的理解，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。作为高一学生，对汉字已很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义。根据这一情况，我适当补充相关内容，加以引导点拨，给学生提供一个展示自我的平台，增加其对汉字的了解，进一步培养其对汉字的热爱。

3重点难点

教学重点：汉字汉字造字法及其文化内涵。

教学难点：对于汉字“六书”结构的掌握，能较好的分析汉字本义，加深学习知识的巩固。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《优美的汉字》教学活动

（放歌曲《中国娃》）

“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

活动2【讲授】梳理课前预习

1.“汉字的起源”，有哪几种说法？

（1）结绳说（2）八卦说（3）河图洛书说（4）仓颉造字说（5）图画说

2.“汉字的演变”，经历哪几个阶段？

甲骨文---金文---小篆---隶书---草书---行书---楷书

3.汉字造字法有哪几种？

（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声（5）转注（6）假借

活动3【活动】小组合作探究，展示学习成果

1、第一小组展示汉字书写，阐释其文化内涵及意义。

2、第二小组展示汉字书写，阐释其文化内涵和意义。

3、第三小组展示汉字书写，阐释其文化内涵和意义。

4、第四小组展示汉字书写，阐释其文化内涵和意义。

活动4【活动】课堂深度拓展

1、学生自由发挥，根据自己查阅的资料，深入探究汉字造字法及其内涵。

2、教师做“造字法”方面的深度拓展，进一步引领学生对汉字文化内涵的认识和理解。

活动5【练习】关于汉字造字法及文化内涵的应用

1.对联

（1）根据词义与意境，拟写下联

上联：氷凉酒，一点，两点，三点

上联：山石岩下古木枯，此木为柴。

2.猜字谜：

天鹅飞去鸟未归，
黯然伤怀心已灰。
拨云见月比双翼，
泪水几湿又轮回。
左右共有一明月，
独尔空守为一人。

活动6【作业】《优美的汉字》课后作业

课后继续以小组的形式，每小组选同一形旁的汉字在课外进行探究，然后交流分享各组合力探究得来的成果。

优美的汉字　

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