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共1课时
心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1．知识与技能：启发学生对身边的小事进行深入的思考，体会道理的深刻。 2．过程与方法：通过学生参与互动游戏，引导学生在课堂情境中通过现象认识本质，自主总结缘事析理的技巧，学以致用，写得深刻。 3．情感、态度价值观：引导学生思考社会人生，学会珍惜，学会建构，做有独立思想的有为青年。 2学情分析学生在活动体验中学习，能够相互交流，共享思想，实现共同的提升。 3重点难点1.学生通过课堂游戏活动，感悟道理，表达思想。 2.学生合作探究，加深对事理的认知。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】缘事析理 写得深刻板书课题《缘事析理 写得深刻》 【一、创设情境，游戏导入】 由撕纸的游戏导入： 同学们，我们一起来玩一个小游戏吧。请每位同学拿起发下的那张纸，准备用5秒钟的时间把它撕成一些碎片。听我的口令，预备，5、4、3、2、1、停。请大家互相观察一下，看看撕得如何？ 【二、撕纸复原，人生感悟】 接下来的环节是——请同学们用50秒钟的时间迅速将碎纸复原，准备……开始！时间到（50秒结束）！请同学们观察一下周围的同学，看战况如何呢？ 佛家说，一花一世界，一树一菩提，一个朴素、微小的事件中往往蕴含着深刻的道理。撕纸复原本是一件极小的事，可也折射出一个人做事的方法，甚至是生活态度、人生观念。这种观点你同意么？ 【三、展示习作，交流共享】 好，敢为天下先，谁先来给我们分享一下你的体会和感受呢？ 好的，这位同学先来。 什么叫做深刻？很容易做到，用严谨的思维发现事物内在的本质。 注意精确点评——点出深刻的含意 角度 方面 见人所未见 言人所未言 精准 透彻 【四、碎纸拼图，激荡思想】 （ppt4显示） 发言有时限，活动无极限。接下来请同学们进入下一个游戏环节，以小组为单位，利用组内成员现有碎纸，创意构思，协调合作，开展一次拼图大赛。时间90秒，准备……开始。 生命不止息，思想无止步，同学们在碎纸拼图游戏中又获得了哪些新的观点、新的感悟呢？请小组讨论，推荐代表发言。开始！ 【五、思想交锋，智慧碰撞】（ppt5显示） 当我们坚持了一种观点，而对方同学坚持了一种和你相对或相反的观点时，我们能否做进一步的思考，指出对方观点的不足，借批驳对方来进一步论证和完善自己的观点呢？好，我给大家几分钟的时间，请你在现有的文字基础上，借助对方来继续阐述己方的观点。（字数140字以内） 请注意新加文句和原文句间的衔接。 展示习作，交流共享 注意精确点评——点出深刻的含意 角度 方面 见人所未见 言人所未言 精准 透彻 【六、缘事析理，学以致用】 我们自己总结出来的方法和专家学者的见解可谓不谋而合，真是英雄所见略同呀！那么现在就让我们做一次拓展应用吧！ （ppt6显示） 请同学们细心观察图片，运用课堂上所学到的方法，用具有思想深度的语言谈谈你的认识。 【七、方法提炼，回归课本】 有误到正，有反倒正，正反对比，辩证分析，同学们在自己的行文中总结出写得深刻的方法，那么现在我们来看一看课本，看编写教材的专家学者给我们提供了哪些方法。请大家迅速地浏览课本，提取出其中的关键词或核心句。 请你说说你从专家的提醒中学到了什么？以小见大，比较鉴别，由表及里，探究因果等。 【八、课堂结语，舞动思想】 （ppt7显示） 是啊，如帕斯卡尔所说，每个人都是一颗会思想的芦苇，会随着社会人生的微风曼舞。同学们请看板书，是贺兰岩画大厅前看到的地刻——甲骨文“舞”字触发了我的灵感，使我更加敬佩思想的美好和伟力。我更希望通过今天的交流，与在座的每一位同学共勉，希望我们都能成为思想深邃的舞者，思想舞动，舞动思想，舞动青春，舞动我们美好的未来。 （ppt8显示） 【板书】 撕 复 缘 事 析 理 拼 写 得 深 刻 由 以 探 比 质 表 小 究 较 疑 及 见 因 鉴 辨 里 大 果 别 证 由 由 因 果 推 溯 果 因 心音共鸣 写触动心灵的人和事 课时设计 课堂实录心音共鸣 写触动心灵的人和事 1第一学时 教学活动 活动1【导入】缘事析理 写得深刻板书课题《缘事析理 写得深刻》 【一、创设情境，游戏导入】 由撕纸的游戏导入： 同学们，我们一起来玩一个小游戏吧。请每位同学拿起发下的那张纸，准备用5秒钟的时间把它撕成一些碎片。听我的口令，预备，5、4、3、2、1、停。请大家互相观察一下，看看撕得如何？ 【二、撕纸复原，人生感悟】 接下来的环节是——请同学们用50秒钟的时间迅速将碎纸复原，准备……开始！时间到（50秒结束）！请同学们观察一下周围的同学，看战况如何呢？ 佛家说，一花一世界，一树一菩提，一个朴素、微小的事件中往往蕴含着深刻的道理。撕纸复原本是一件极小的事，可也折射出一个人做事的方法，甚至是生活态度、人生观念。这种观点你同意么？ 【三、展示习作，交流共享】 好，敢为天下先，谁先来给我们分享一下你的体会和感受呢？ 好的，这位同学先来。 什么叫做深刻？很容易做到，用严谨的思维发现事物内在的本质。 注意精确点评——点出深刻的含意 角度 方面 见人所未见 言人所未言 精准 透彻 【四、碎纸拼图，激荡思想】 （ppt4显示） 发言有时限，活动无极限。接下来请同学们进入下一个游戏环节，以小组为单位，利用组内成员现有碎纸，创意构思，协调合作，开展一次拼图大赛。时间90秒，准备……开始。 生命不止息，思想无止步，同学们在碎纸拼图游戏中又获得了哪些新的观点、新的感悟呢？请小组讨论，推荐代表发言。开始！ 【五、思想交锋，智慧碰撞】（ppt5显示） 当我们坚持了一种观点，而对方同学坚持了一种和你相对或相反的观点时，我们能否做进一步的思考，指出对方观点的不足，借批驳对方来进一步论证和完善自己的观点呢？好，我给大家几分钟的时间，请你在现有的文字基础上，借助对方来继续阐述己方的观点。（字数140字以内） 请注意新加文句和原文句间的衔接。 展示习作，交流共享 注意精确点评——点出深刻的含意 角度 方面 见人所未见 言人所未言 精准 透彻 【六、缘事析理，学以致用】 我们自己总结出来的方法和专家学者的见解可谓不谋而合，真是英雄所见略同呀！那么现在就让我们做一次拓展应用吧！ （ppt6显示） 请同学们细心观察图片，运用课堂上所学到的方法，用具有思想深度的语言谈谈你的认识。 【七、方法提炼，回归课本】 有误到正，有反倒正，正反对比，辩证分析，同学们在自己的行文中总结出写得深刻的方法，那么现在我们来看一看课本，看编写教材的专家学者给我们提供了哪些方法。请大家迅速地浏览课本，提取出其中的关键词或核心句。 请你说说你从专家的提醒中学到了什么？以小见大，比较鉴别，由表及里，探究因果等。 【八、课堂结语，舞动思想】 （ppt7显示） 是啊，如帕斯卡尔所说，每个人都是一颗会思想的芦苇，会随着社会人生的微风曼舞。同学们请看板书，是贺兰岩画大厅前看到的地刻——甲骨文“舞”字触发了我的灵感，使我更加敬佩思想的美好和伟力。我更希望通过今天的交流，与在座的每一位同学共勉，希望我们都能成为思想深邃的舞者，思想舞动，舞动思想，舞动青春，舞动我们美好的未来。 （ppt8显示） 【板书】 撕 复 缘 事 析 理 拼 写 得 深 刻 由 以 探 比 质 表 小 究 较 疑 及 见 因 鉴 辨 里 大 果 别 证 由 由 因 果 推 溯 果 因 Tags：心音,共鸣,触动,心灵,人和
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