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共1课时
心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识与技能：掌握高考作文写作的要求；利用思维导图总结写作技巧 过程与方法：小组合作探究 情感目标：对作文写作产生兴趣；体会作文写作与生活的联系。 2重点难点注重个性与创新； 利用思维导图构思作文； 养成良好的思维与写作习惯。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入1、点评期中试卷作文题。 2、学生总结自己作文写作。 3、教师板书课题 4、展示教学目标、重点、难点 5、讲解“个性与创新”和高考作文评分标准 让学生认识到作文写作通过创新，表现个性，提高成绩 活动2【活动】探究1、点评期中试卷作文题。 2、学生总结自己作文写作。 3、教师板书课题 4、展示教学目标、重点、难点 5、讲解“个性与创新”和高考作文评分标准 让学生认识到作文写作通过创新，表现个性，提高成绩 活动3【练习】练习1、小组讨论，修改作文，再次展示，师生点评。 2、归纳作文要领 活动4【作业】作业布置作业：以“青春”为话题，完成不少于600的作文，除诗歌外，文体不限。角度自选，题目自拟，立意自定。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 课时设计 课堂实录心音共鸣 写触动心灵的人和事 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入1、点评期中试卷作文题。 2、学生总结自己作文写作。 3、教师板书课题 4、展示教学目标、重点、难点 5、讲解“个性与创新”和高考作文评分标准 让学生认识到作文写作通过创新，表现个性，提高成绩 活动2【活动】探究1、点评期中试卷作文题。 2、学生总结自己作文写作。 3、教师板书课题 4、展示教学目标、重点、难点 5、讲解“个性与创新”和高考作文评分标准 让学生认识到作文写作通过创新，表现个性，提高成绩 活动3【练习】练习1、小组讨论，修改作文，再次展示，师生点评。 2、归纳作文要领 活动4【作业】作业布置作业：以“青春”为话题，完成不少于600的作文，除诗歌外，文体不限。角度自选，题目自拟，立意自定。 Tags：心音,共鸣,触动,心灵,人和
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