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李双鹏
地区： 黑龙江 - 伊春市 - 南岔区 学校：伊春市南岔区第二中学 共1课时第14课 难忘九一八 初中历史 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】课前预习及检测1、 年9月18日，日军在沈阳附近制造了 事件，炮轰东北军驻地北大营，九一八事变爆发了。 2、九一八事变爆发后，蒋介石下令 ，东北军撤入关内，不到半年，东三省沦陷。 3、日本侵略东北后，中华民族处在生死存亡的危急关头，中国共产党提出建立 ，要求国民党停止内战，一致抗日。 4、 年12月12日， 和 发动兵谏，逼蒋抗日，这就是震惊中外的 。 活动2【活动】二、学习与探究1、日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？为什么把地点选择在东北？ 2、蒋介石为什么会在九一八事变时采取不抵抗政策？ 3、九一八事变后，中国的社会矛盾发生了怎样的变化？ 4、西安事变后，为什么中国共产党主张和平解决事变？ 活动3【练习】三、当堂巩固练习1、从1995年开始，沈阳市每年都会在某天晚上拉响防空警报，以示不忘国耻。这一天应该是 （ ） A、1月1日 B、8月13日 C、9月18日 D、7月7日 2、九一八事变后，蒋介石提出“以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受之态度。”其态度的实质就是 （ ） A、攘外必先安内 B、不抵抗政策 C、等待日本主动撤军 D、幻想得到国际支持 3、江泽民主席曾经这样评价张学良“伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。”这是因为张学良 （ ） A、护送蒋介石到南京 B、提出“停止内战，一致抗日”的主张 C、建立抗日民族统一战线 D、为抗日救亡发动了西安事变 4、国共两党第二次合作，抗日民族统一战线初步形成是在 （ ） A、九一八事变后 B、西安事变后 C、西安事变和平解决后 D、国民党一大后 5、中共主张西安事变和平解决的主要目的是 （ ） A、感化蒋介石 B、抵抗亲日派 C、帮助张、杨解围 D、争取一切力量抵抗日本的侵略 6、阅读材料后回答： 材料 “学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏，西北军一致主张如下：1、改组南京政府，容纳各党各族共同负责救国。2、停止内战。” 请回答： （1）以上材料反映的“因对介公为最后之诤谏”是指的什么事件？ （2）这一事件的发动者是谁？ （3）这一事件的解决有什么重大意义？ 第14课 难忘九一八 课时设计 课堂实录第14课 难忘九一八 1第一学时 教学活动 活动1【活动】课前预习及检测1、 年9月18日，日军在沈阳附近制造了 事件，炮轰东北军驻地北大营，九一八事变爆发了。 2、九一八事变爆发后，蒋介石下令 ，东北军撤入关内，不到半年，东三省沦陷。 3、日本侵略东北后，中华民族处在生死存亡的危急关头，中国共产党提出建立 ，要求国民党停止内战，一致抗日。 4、 年12月12日， 和 发动兵谏，逼蒋抗日，这就是震惊中外的 。 活动2【活动】二、学习与探究1、日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？为什么把地点选择在东北？ 2、蒋介石为什么会在九一八事变时采取不抵抗政策？ 3、九一八事变后，中国的社会矛盾发生了怎样的变化？ 4、西安事变后，为什么中国共产党主张和平解决事变？ 活动3【练习】三、当堂巩固练习1、从1995年开始，沈阳市每年都会在某天晚上拉响防空警报，以示不忘国耻。这一天应该是 （ ） A、1月1日 B、8月13日 C、9月18日 D、7月7日 2、九一八事变后，蒋介石提出“以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受之态度。”其态度的实质就是 （ ） A、攘外必先安内 B、不抵抗政策 C、等待日本主动撤军 D、幻想得到国际支持 3、江泽民主席曾经这样评价张学良“伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。”这是因为张学良 （ ） A、护送蒋介石到南京 B、提出“停止内战，一致抗日”的主张 C、建立抗日民族统一战线 D、为抗日救亡发动了西安事变 4、国共两党第二次合作，抗日民族统一战线初步形成是在 （ ） A、九一八事变后 B、西安事变后 C、西安事变和平解决后 D、国民党一大后 5、中共主张西安事变和平解决的主要目的是 （ ） A、感化蒋介石 B、抵抗亲日派 C、帮助张、杨解围 D、争取一切力量抵抗日本的侵略 6、阅读材料后回答： 材料 “学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏，西北军一致主张如下：1、改组南京政府，容纳各党各族共同负责救国。2、停止内战。” 请回答： （1）以上材料反映的“因对介公为最后之诤谏”是指的什么事件？ （2）这一事件的发动者是谁？ （3）这一事件的解决有什么重大意义？ Tags：14课,难忘,九一八,教学设计,教学
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