第14课难忘九一八课时教案

地区： 河北省 - 张家口市 - 怀来县

学校：河北省怀来县南水泉中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。

 一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。

 一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。

 一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。

 一、情景导入

出示图片：提问：通过上面这两图片你联想什么历史事件？（西安事变） 

师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件。（学生阅读课文《西安事变》（6分钟）

二、阅读学习——西安事变

1、西安事变的概念

师：请同学们朗读课文《西安事变》过程部分——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过及结果。（2分钟）

2、西安事变的原因

提问：张、杨为什么要发动西安事变？(学生分组讨论3分钟)

师：让我们一起来回顾一下当时的形势。

（1）日军将侵略魔爪伸入中国华北地区形势图

（2）抗日救亡运动

学生边展示边叙述：日军侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，中国共产党确定了建立抗日民族统一战线的方针，张学良、杨虎城在中国共产党统一战线政策的感召下主张抗日。（1分钟）

提问：蒋介石对此是什么态度呢？（蒋介石拒绝接受，并亲赴西安督战“剿共”。）

师生共同归纳：① 日军占领华北，民族危机进一步加深（根本原因）② 全国抗日救亡运动高涨的影响；③中共确定了建立抗日民族统一战线的方针；④张学良、杨虎城在中共统一战线政策感召下主张抗日；⑤ 蒋介石亲赴西安督战“剿共”。（直接原因）（1分钟）

3、西安事变和平解决

提问1：蒋介石被扣押后该如何处置？是杀，还是放？（1）你认为呢？（学生分组讨论6分钟）

（2）民众有什么呼声呢？

（3）中国共产党对此采取了怎样的主张呢？

提问2：中国共产党为什么主张和平解决西安事变呢？(可从“杀蒋”“放蒋”可能产生的结果方面思考。）学生讨论交流后点拨：

西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日本便有机可乘；如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停。

提问3：中国共产党为和平解决西安事变做出了巨大努力，结果怎样？

请同学们自由阅读，了解中国共产党为和平解决西安事变做出的巨大努力，并找出问题答案。（结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。）（2分钟 ）

4、历史意义

提问：西安事变的和平解决有什么历史意义？（3分钟）

讨论1：西安事变和平解决前后国共两党的关系如何？（内战——和平。）（1分钟）

讨论2：西安事变和平解决后，时局发生了怎样的转变？（分裂对峙——合作抗日）（1分钟）

指出：由于西安事变的和平解决，才推动了全民族抗战局面的到来。

三、巩固小结 （2分钟）

1、师生共同小结：九一八事变使中华民族陷入严重危机，民族矛盾逐渐上升为主要矛盾。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，国共两党第二次合作初步形成。

四、心灵感悟（1分钟）

师：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。

（小结）：牢记历史 不忘过去 珍爱和平 开创未来

五、拓展延伸（3分钟）

同学们知道“中日钓鱼岛争端”吗？ 结合西安事变的和平解决思考：面对日本方面又一次挑衅行为，我们应该怎样做？

教师总结：国共两党第一次合作取得了“北伐”战争的胜利，第二次合作取得了抗日战争的胜利。我们寄希望于国共两党的再次合作，最终实现祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们每一位公民要在自己的岗位上兢兢业业，努力工作。对于同学们而言，努力学好科学文化知识、培养自己各方面的能力做一名合格的中学生，就是对“保钓爱国”的最好诠释。