第14课难忘九一八ppt教学设计及点评

日期:2015-12-17 16:01 阅读:

李雨蓉

地区：新　疆 - 博尔塔拉 - 博乐市

学校：博乐市第二中学

共1课时

第14课　难忘九一八　初中历史人教2001课标版

1教学目标

(一)知识与技能:

知识：掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的经过、结果；西安事变和平解决及意义。

技能：培养学生描述历史事件的能力；培养学生运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

（二）过程与方法:

采用多媒体课件，直观教学，学生查找有关九一八事变、西安事变的资料，授课时让学生讲事变过程，教师进行辅导

（三）情感态度价值观: 树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

2学情分析

初二学生有了一定的知识储备，学习能力相对提高。因此，应当顺应学生的特点，提供大量学生史料（文字、图片、影音等资料），创设历史情境，激发学生主动学习的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。但对于如何评价历史人物和历史事件容易偏激,不够客观。学生的逻辑思维能力较差,理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变有一定的难度。

3重点难点

教学重点：

1、九一八事变。

2、西安事变。

教学难点：分析西安事变及其和平解决的历史影响

解决办法：学生对于理解中国共产党为什么主张和平解决西安事变有难度，教师需引导、点评，使学生得出正确的结论。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】难忘九一八

学生一起看导入框的歌曲《松花江上》，

一、预习铺垫

教师提问：（1）歌曲表达了东北人民什么样的思想感情？

（2）使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的事件是什么？

过渡：而今天每一年的这一天东北沈阳都会撞钟和拉响防空警报声，这件事为什么让人们在如此难忘呢？共同进入14课：难忘九一八

活动2【讲授】难忘九一八

二、合作探究

1. 叙述九一八事变（时间，地点，制造国，借口，经过）

教师分组列表，并巡视完成情况。

2.日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件?

显示图片从地理位置上分析，教师引导

3. 九一八事变后国民政府采取了什么态度？其结果如何

展示文字、图片资料，创设情境，直观感受

4.面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？

教师讲述人物事迹，引导并归纳。

5.日本占东北后又将魔爪伸向华北，在中华民族生死关头，中国共产党提出了什么主张和要求？

教师教师引导并归纳

6. 叙述西安事变（时间，地点，发动者，目的，经过）？

教师巡视完成情况

7.中国共产党是怎样应对西安事变的？有什么作用？

三、成果展示

教师归纳并补充

成果展示一：九一八事变

时间

1931年9月18

地点

沈阳

制造国

日本

借口

柳条湖事件

经过

日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城

成果展示二：西安事变

时间

1936年12月12日

地点

西安

发动者

张学良、杨虎城

目的

逼迫蒋介石抗日

经过

扣押蒋介石，实行兵谏。他们通电全国，要求停止内战，联共抗日

成果展示三：西安事变和平解决

解决办法：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。

结果：蒋介石接受了停止内战，一致抗日的主张，西安事变得到和平解决。

作用：西安事变的和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

四、评价总结

那么两党能否真正实现再次合作？抗战的决心又有多大呢？西安事变和平解决后，抗战的局势又会如何发展呢？请同学们预习第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。

五、达标提升

思考辩论：西安事变爆发后的复杂形势

对于蒋介石的扣押，你认为是放蒋，还是杀蒋呢？

六、布置作业

练习册选择和材料题

第14课　难忘九一八　

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