第14课难忘九一八教学设计(第二课时)

日期:2015-12-17 16:00 阅读:

韩媛光

地区：吉林省 - 吉林市 - 昌邑区

学校：吉林市博达中学校

共1课时

第14课　难忘九一八　初中历史人教2001课标版

1教学目标

1、知识与能力：

使学生掌握九一八事变；东北人民的抗日斗争；西安事变及和平解决的意义。

2、方法与过程：

（1）通过对东北迅速沦亡的原因等的探讨，培养学生阅读历史材料的能力。

（2）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）使学生认识九一八事变使中华民族陷入严重危机，培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

（2）通过中共从全民族的利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育。

2重点难点

1、重点：九一八事变、西安事变

2、难点：西安事变

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】讲授

情境导入：

展示沈阳九一八历史博物馆前纪念碑的图片，教师结合图片简介其内容，导入九一八事变。

讲授新课：

1、九一八事变

（1）出示《田中奏折》等材料，要求学生从中提炼出日本的侵略目标，从而引出九一八事变的背景，引入柳条湖事件。

（2）出示柳条湖事件形势图，结合上面的材料分析讨论：“日军侵略中国东北，为什么要制造柳条湖事件？”培养学生分析历史现象的能力。

（3）出示蒋介石给张学良密电内容，引导学生探究东三省沦陷的真正原因。导入九一八事件的结果。培养学生的总结能力。

（4）出示日军在滔天罪行图片，激发学生的爱国主义精神和民族责任感。

（5）由政府的态度到人民的反应，过渡到各种抗日武装风起云涌，中国人民的局部抗战开始，

日军侵占东北后，又将侵略的魔爪伸向华北，中国面临着生死存亡的关头。在这种情况下出现了西安事变。由此过渡到西安事变。

2、西安事变

（1）出示张学良与杨虎城的照片，学生讨论：“张、杨为什么扣押蒋介石？”一方面激起学生的好奇心，另一方面通过讨论，让学生明确西安事变爆发的原因。并概括张、杨发动事变的目的。

（2）提问：“蒋介石捉起来后该怎么办？”从而引导学生讨论：“为什么中共主张和平解决西安事变？”这是本课的难点，为了让学生能更好理解这个问题，师补充介绍西安事变爆发后的复杂形势。通过讨论突出中共在西安事变和平解决过程中所起的举足轻重的作用。

（3）教师引导学生对比西安事变和平解决前后国共两党的关系及时局发生了怎样的转变，认识西安事变和平解决的历史意义。培养学生总结归纳的能力

课堂小结：用图示的形式进行总结。

巩固练习：练习册

联系现实，学以致用

提问：为什么每年的9月18日，东北的沈阳、吉林等地总要响起长长的警报声？

让历史与现实结合，学以致用。引导并告诫学生树立勿忘国耻的爱国情感，并树立民族责任感。

第14课　难忘九一八　

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