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共1课时
心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标：感受记叙文体的特征。 2、能力目标：初步掌握写人记事的基本技巧，培养写人记事的能力；了解文章结构方面的基本要求，能写结构完整的文章。 3、情感目标：通过叙写触动自己心灵的人和事，促进学生的情感体验，激发学生的感恩之心并使之内化为一种品质，培养学生的奉献意识。 2新设计通过“经典品读”感悟写作方法；通过“片段描写”奠定写作基础；通过“创作实践”提升写作能力。 3学情分析学生写作基础能力普遍比较低下，写作兴趣不浓厚，必须先要打消学生写作的畏难情绪，激发学生的写作积极性。所以在教学中需要把写作的“有趣”展示出来。 4重点难点突破心理障碍，让学生敢于写真事，说真话，表真情；掌握叙事技巧，教会学生会“选”事，会“叙”事，会“炼”事。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】＜input id=”74AAF0AE－CE6E－0A74－508D－D9CB9DC06362_name” name=”74AAF0AE－CE6E－0A74－508D－D9CB9DC06362_name” value=”教学过程” type=”text”＞【经典品读】 一个错拨的电话 有人曾经问过这样一个问题：父母的生日，你记得吗？ ——太多的平凡使我们有太多的习以为常，太多的习以为常使我们的心很少能为父母而感动。然而，一个错拨的电话使我霎时读懂了孟郊，一个错拨的电话使我…… ——题记 夜里十二点过了。 我刚躺在床上准备睡觉，手机却突然响了两声就停了。是爸妈打来的！——我和他们有约定：他们给我打电话，接通之后马上挂掉，然后再由我打回去——这样可以节约话费——据爸妈说，这是他们从别人那里学来的高招——座机接电话不收费，手机却是打电话和接电话都要收费的。 好久没有接到他们打来的电话了，又是在夜里十二点过，是不是……我有点着急，赶紧回拨。 “对不起，你所拨打的电话正在通话中，请……” 怎么会这样呢？再拨！ “对不起，你所……” …… “对不起……” 我急了!爸妈和我讲好了，没事不打电话，说是怕浪费电话费，其实他们是怕影响我工作。正是如此，他们极少给我打电话，就连有几次他们生了病，也是邻居打电话告诉我的。我呢，忙于工作，也很少打电话回去。倒不是真忙，主要是觉得没有什么大不了的事儿。更多的时候则是忘了。偶尔想起应该打个电话回去问候爸妈一声的时候，却已经是夜深人静了，想到二老可能早已入眠，不忍心惊醒他们，也就罢了。可今天他们打电话过来了，又是在夜深人静的时候，是不是……我忐忑不安地坐在床头，决定等会儿再打。 “喂，谁呀？”电话终于拨通了，是爸爸那苍老的声音。 “爸，我是××呀！刚才不是您打电话给我吗？怎么……有啥事吗，都这么晚了？！”我奇怪，他怎么会不知道是我在回电话呢？ “哦！没事儿没事儿，刚才我是在拨电话玩儿呢！可能是拨错了吧，拨成了你的号码。怎么这么晚了你还未睡呀？最近挺忙吧？以前我这个时候拨你的电话你都关机了，我们也就……” 拨错了！ 以前！ 我顿时明白了一切——他们就在那里反复“错拨”我的号码！ 我的眼泪刷的一下填满了眼眶。朦胧中，眼前浮现出爸爸那吧嗒着旱烟袋的慈祥面容，耳畔回响起妈妈一边忙手中的活儿一边满怀关切的唠叨的声音…… 我很少回家，偶尔回去，每次总会在家门前的路口看到父亲早就守望在那里的身影： “我算着这个时候你们也该到了，我就在这儿等着……” 这句台词，多年来一直未曾修改过，我们早已经听惯了，很多时候甚至懒得应答一声。 “ 我又为××磨豆腐了，豆腐真好，又多又白！看来××今年的运气会挺好的。我把豆渣没舍得喂猪，全倒河里让水冲跑了。我没有忘了说：‘好运越走越好，坏运随水冲跑’ ……” 每逢家中有人过生日，总能听到妈妈絮絮的唠叨。那句台词，多年来也一直未曾修改过，我们也早已经听惯了，有时甚至觉得有些烦。以至于我女儿一听说她奶奶磨豆腐马上就会说“好运越走越好，坏运随水冲跑……” …… 太多的平凡使我们有太多的习以为常，太多的习以为常使我们的心很少能为父母而感动。然而，一个错拨的电话使我霎时读懂了孟郊，一个错拨的电话使我一时哽咽难言。 “爸，我在外边一切都挺好的，你们不要挂虑……妈呢？……” 电话的那头轻轻地传来妈妈长长地舒了一口气的声音…… 【写法归纳】 写人的技巧：肖像；语言；动作；心理——抓住特征 记事的技巧：要素；顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）；情节（过渡、起伏、悬念） 注意人和事的结合：写人离不开叙事，记事离不开写人，二者必须有机结合，水乳交融。有效的方法是在记叙的过程中运用好精炼简洁的议论。 注意详略得当：表现一个人往往需要写与之有关的几件事，要根据事情的代表性和典型性处理好详写和和略写的内容。 【牛刀小试】 一、仔细观察你的同桌，抓住他（她）的特征，综合运用人物描写的技巧，写一段200字左右的片段。 二、完整记叙你进入高中以来印象最深的一件事，字数在400字左右。 【精品原创】 准备活动： 回忆并罗列自己自记事以来，与自己一起生活过的且给你留下较深印象人，按时间长短降序排列。 回忆并梳理自己自记事以来，曾经让你感动过的那些事情或场景，按感动程度的轻重降序排列。 实践活动： 通过记叙一两件触动你内心的事情，表现一位让你感动、敬佩、尊重的具有高尚品质的人，800字左右。 【经典借鉴】 阅读父爱 一直以为，父爱是白云，缥缥缈缈，直到多年以后才知道，父爱是淙淙的细流，涓涓地浸透我幼小的心灵。一直以为，父爱是轻风，若有若无，直到多年以后才知道，父爱是皎洁的明月，朗朗地笼罩我成长的足迹。 ——题记 打开儿时记忆的闸门，总会闪现出父亲那英俊的身影——左手熏得金黄的食指和中指夹着雪白的香烟，一口一口连续地猛抽，潇洒地吐出一个一个又大又圆的烟圈；同时，目不转睛地盯着电脑屏幕，右手灵活地操作鼠标，不断点击出一个个属于他自己的精彩世界。那香烟，那电脑，仿佛使他的身心沉浸在一种巨大的幸福享受中。那份专注，使他似乎对周围的一切事情都漠不关心。那形象，曾一度在我的脑海里幻化成一座雕塑。 好多年来，我幼小的心与父亲之间似乎隔着一道墙——道厚厚的高高的陌生的墙。我觉得他是一位不称职的父亲!我似乎有点儿恨我的父亲！ 然而，随着我年龄的增长，阅历的加深，我渐渐读懂了父亲，读懂了父亲倾注在我身上的那份独特的爱。那爱是澄清的溪水——虽然透明无味，却无处不在，弥漫了我身心成长的每一个角落。因此，我心中的那道墙也随之慢慢坍塌了。 一 小时侯，我恨雨。我觉得那时的雨带给我的不是无尽的遐想和绵绵的情思，而是我对父亲的怨恨。 放学了，在校门口，在雨中。我总会看到成群的家长拿着雨伞在等着接自己的孩子。看着我的同学一个个或牵着父母的手、或趴在父母的背上，享受着父母的精心呵护，开开心心地踏上回家的路，我就异常失落——我的父亲从没有出现在那个行列中！我的父亲不爱我！我只能独自冲进雨中，或狂奔，或缓步，让无情的雨恣意地击大我。每当这个时候，我就特别恨我父亲。以至于使我经常产生出不想回家的念头！ 然而，父亲对我“不理不问”，却形成了我独立、坚强的性格。 我想，其实我应该感谢父亲！ 二 父亲是一位老师，但是他不称职——我认为。他只关心他的学生，然而当我有作不出来的功课去问他时，他从不帮我，有时还会骂我一通，总是让我自己去想办法解决问题。这个时候，我只能含着委屈的泪水，默默离开。这个时候，我就会在心里对自己说，我的父亲不爱我！这个时候，我就特别恨我父亲。 父亲对我的“不帮助”，形成了我善于独立思考问题和解决问题的习惯，使我从未被我所遇到的困难吓倒。 我想，其实我应该感谢父亲！ 三 形成了独立、坚强的性格，养成了善于独立思考问题和解决问题的习惯，我才渐渐读懂了父亲倾注在我身上的那份独特的爱。那爱，是澄清的溪水，虽然透明无味，却无处不在，弥漫在我身心成长的每一个角落。他并不是对周围的一切事情都漠不关心，他不过是性格比较内向而已。他是用一种独特的方式锻炼培养我坚强独立的人格和战胜一切困难的能力！ 我想，我实在是应该感谢父亲！ 四 懂得了父亲的爱，我也很爱我的父亲。现在每次回到家里，我都会跟父亲天南地北的聊上一阵子，这个时候，我的心底总会涌起一阵温馨。 看着父亲日益苍老的面容，我经常会产生一种冲动，一种想要用手轻轻拔去他头上被岁月的风霜染出的根根白发，想要用心慢慢抚平时光的利刃在他额上刻下的道道皱纹的冲动。 在一个灿烂的日子——父亲四十岁的生日那天，我写了一首诗献给我的父亲： 父亲，我爱你， 然而却和你对我的爱不一样。 我对你的爱是潺潺的溪流， 把您健康的信息带到远方。 我对你的爱是缥缈的白云， 永远漂浮在你生活的上层。 父亲，我爱你， 然而却和你对我的爱不一样。 你对我的爱是辽阔的海洋， 给我的成长提供充足的营养。 你对我的爱是绚丽的朝霞， 让我的人生道路充满万丈光芒。 后记：有一种爱，是无声无味的，只能用心细细品味，你才能感受得到。而一旦当你真正感受到了，你才会明白，原来你一直生活在幸福当中。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 课时设计 课堂实录心音共鸣 写触动心灵的人和事 1第一学时 教学活动 活动1【导入】＜input id=”74AAF0AE－CE6E－0A74－508D－D9CB9DC06362_name” name=”74AAF0AE－CE6E－0A74－508D－D9CB9DC06362_name” value=”教学过程” type=”text”＞【经典品读】 一个错拨的电话 有人曾经问过这样一个问题：父母的生日，你记得吗？ ——太多的平凡使我们有太多的习以为常，太多的习以为常使我们的心很少能为父母而感动。然而，一个错拨的电话使我霎时读懂了孟郊，一个错拨的电话使我…… ——题记 夜里十二点过了。 我刚躺在床上准备睡觉，手机却突然响了两声就停了。是爸妈打来的！——我和他们有约定：他们给我打电话，接通之后马上挂掉，然后再由我打回去——这样可以节约话费——据爸妈说，这是他们从别人那里学来的高招——座机接电话不收费，手机却是打电话和接电话都要收费的。 好久没有接到他们打来的电话了，又是在夜里十二点过，是不是……我有点着急，赶紧回拨。 “对不起，你所拨打的电话正在通话中，请……” 怎么会这样呢？再拨！ “对不起，你所……” …… “对不起……” 我急了!爸妈和我讲好了，没事不打电话，说是怕浪费电话费，其实他们是怕影响我工作。正是如此，他们极少给我打电话，就连有几次他们生了病，也是邻居打电话告诉我的。我呢，忙于工作，也很少打电话回去。倒不是真忙，主要是觉得没有什么大不了的事儿。更多的时候则是忘了。偶尔想起应该打个电话回去问候爸妈一声的时候，却已经是夜深人静了，想到二老可能早已入眠，不忍心惊醒他们，也就罢了。可今天他们打电话过来了，又是在夜深人静的时候，是不是……我忐忑不安地坐在床头，决定等会儿再打。 “喂，谁呀？”电话终于拨通了，是爸爸那苍老的声音。 “爸，我是××呀！刚才不是您打电话给我吗？怎么……有啥事吗，都这么晚了？！”我奇怪，他怎么会不知道是我在回电话呢？ “哦！没事儿没事儿，刚才我是在拨电话玩儿呢！可能是拨错了吧，拨成了你的号码。怎么这么晚了你还未睡呀？最近挺忙吧？以前我这个时候拨你的电话你都关机了，我们也就……” 拨错了！ 以前！ 我顿时明白了一切——他们就在那里反复“错拨”我的号码！ 我的眼泪刷的一下填满了眼眶。朦胧中，眼前浮现出爸爸那吧嗒着旱烟袋的慈祥面容，耳畔回响起妈妈一边忙手中的活儿一边满怀关切的唠叨的声音…… 我很少回家，偶尔回去，每次总会在家门前的路口看到父亲早就守望在那里的身影： “我算着这个时候你们也该到了，我就在这儿等着……” 这句台词，多年来一直未曾修改过，我们早已经听惯了，很多时候甚至懒得应答一声。 “ 我又为××磨豆腐了，豆腐真好，又多又白！看来××今年的运气会挺好的。我把豆渣没舍得喂猪，全倒河里让水冲跑了。我没有忘了说：‘好运越走越好，坏运随水冲跑’ ……” 每逢家中有人过生日，总能听到妈妈絮絮的唠叨。那句台词，多年来也一直未曾修改过，我们也早已经听惯了，有时甚至觉得有些烦。以至于我女儿一听说她奶奶磨豆腐马上就会说“好运越走越好，坏运随水冲跑……” …… 太多的平凡使我们有太多的习以为常，太多的习以为常使我们的心很少能为父母而感动。然而，一个错拨的电话使我霎时读懂了孟郊，一个错拨的电话使我一时哽咽难言。 “爸，我在外边一切都挺好的，你们不要挂虑……妈呢？……” 电话的那头轻轻地传来妈妈长长地舒了一口气的声音…… 【写法归纳】 写人的技巧：肖像；语言；动作；心理——抓住特征 记事的技巧：要素；顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）；情节（过渡、起伏、悬念） 注意人和事的结合：写人离不开叙事，记事离不开写人，二者必须有机结合，水乳交融。有效的方法是在记叙的过程中运用好精炼简洁的议论。 注意详略得当：表现一个人往往需要写与之有关的几件事，要根据事情的代表性和典型性处理好详写和和略写的内容。 【牛刀小试】 一、仔细观察你的同桌，抓住他（她）的特征，综合运用人物描写的技巧，写一段200字左右的片段。 二、完整记叙你进入高中以来印象最深的一件事，字数在400字左右。 【精品原创】 准备活动： 回忆并罗列自己自记事以来，与自己一起生活过的且给你留下较深印象人，按时间长短降序排列。 回忆并梳理自己自记事以来，曾经让你感动过的那些事情或场景，按感动程度的轻重降序排列。 实践活动： 通过记叙一两件触动你内心的事情，表现一位让你感动、敬佩、尊重的具有高尚品质的人，800字左右。 【经典借鉴】 阅读父爱 一直以为，父爱是白云，缥缥缈缈，直到多年以后才知道，父爱是淙淙的细流，涓涓地浸透我幼小的心灵。一直以为，父爱是轻风，若有若无，直到多年以后才知道，父爱是皎洁的明月，朗朗地笼罩我成长的足迹。 ——题记 打开儿时记忆的闸门，总会闪现出父亲那英俊的身影——左手熏得金黄的食指和中指夹着雪白的香烟，一口一口连续地猛抽，潇洒地吐出一个一个又大又圆的烟圈；同时，目不转睛地盯着电脑屏幕，右手灵活地操作鼠标，不断点击出一个个属于他自己的精彩世界。那香烟，那电脑，仿佛使他的身心沉浸在一种巨大的幸福享受中。那份专注，使他似乎对周围的一切事情都漠不关心。那形象，曾一度在我的脑海里幻化成一座雕塑。 好多年来，我幼小的心与父亲之间似乎隔着一道墙——道厚厚的高高的陌生的墙。我觉得他是一位不称职的父亲!我似乎有点儿恨我的父亲！ 然而，随着我年龄的增长，阅历的加深，我渐渐读懂了父亲，读懂了父亲倾注在我身上的那份独特的爱。那爱是澄清的溪水——虽然透明无味，却无处不在，弥漫了我身心成长的每一个角落。因此，我心中的那道墙也随之慢慢坍塌了。 一 小时侯，我恨雨。我觉得那时的雨带给我的不是无尽的遐想和绵绵的情思，而是我对父亲的怨恨。 放学了，在校门口，在雨中。我总会看到成群的家长拿着雨伞在等着接自己的孩子。看着我的同学一个个或牵着父母的手、或趴在父母的背上，享受着父母的精心呵护，开开心心地踏上回家的路，我就异常失落——我的父亲从没有出现在那个行列中！我的父亲不爱我！我只能独自冲进雨中，或狂奔，或缓步，让无情的雨恣意地击大我。每当这个时候，我就特别恨我父亲。以至于使我经常产生出不想回家的念头！ 然而，父亲对我“不理不问”，却形成了我独立、坚强的性格。 我想，其实我应该感谢父亲！ 二 父亲是一位老师，但是他不称职——我认为。他只关心他的学生，然而当我有作不出来的功课去问他时，他从不帮我，有时还会骂我一通，总是让我自己去想办法解决问题。这个时候，我只能含着委屈的泪水，默默离开。这个时候，我就会在心里对自己说，我的父亲不爱我！这个时候，我就特别恨我父亲。 父亲对我的“不帮助”，形成了我善于独立思考问题和解决问题的习惯，使我从未被我所遇到的困难吓倒。 我想，其实我应该感谢父亲！ 三 形成了独立、坚强的性格，养成了善于独立思考问题和解决问题的习惯，我才渐渐读懂了父亲倾注在我身上的那份独特的爱。那爱，是澄清的溪水，虽然透明无味，却无处不在，弥漫在我身心成长的每一个角落。他并不是对周围的一切事情都漠不关心，他不过是性格比较内向而已。他是用一种独特的方式锻炼培养我坚强独立的人格和战胜一切困难的能力！ 我想，我实在是应该感谢父亲！ 四 懂得了父亲的爱，我也很爱我的父亲。现在每次回到家里，我都会跟父亲天南地北的聊上一阵子，这个时候，我的心底总会涌起一阵温馨。 看着父亲日益苍老的面容，我经常会产生一种冲动，一种想要用手轻轻拔去他头上被岁月的风霜染出的根根白发，想要用心慢慢抚平时光的利刃在他额上刻下的道道皱纹的冲动。 在一个灿烂的日子——父亲四十岁的生日那天，我写了一首诗献给我的父亲： 父亲，我爱你， 然而却和你对我的爱不一样。 我对你的爱是潺潺的溪流， 把您健康的信息带到远方。 我对你的爱是缥缈的白云， 永远漂浮在你生活的上层。 父亲，我爱你， 然而却和你对我的爱不一样。 你对我的爱是辽阔的海洋， 给我的成长提供充足的营养。 你对我的爱是绚丽的朝霞， 让我的人生道路充满万丈光芒。 后记：有一种爱，是无声无味的，只能用心细细品味，你才能感受得到。而一旦当你真正感受到了，你才会明白，原来你一直生活在幸福当中。 Tags：心音,共鸣,触动,心灵,人和
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