第14课难忘九一八精品学案

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县第六中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

教学目标：

知识能力目标：

      知道九一八事变的时间、地点、结果；简单了解蒋介石的不抵抗政策；了解日本在东北三省犯下的战争罪行；记住西安事变的时间、地点、目的和意义。通过西安事变的形势的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。

2、过程方法目标：

      通过阅读材料，让学生学习史料了解历史的真相。引导学生阅读材料，归纳了解蒋介石的不抵抗政策。通过展示图片，让学生了解日本欠下中国人民的累累血债。

3、情感态度价值观：

    通过介绍九一八事变，让学生认识到九一八事变是日本帝国主义蓄谋已久的侵略政策的第一步，同时介绍日本的侵略罪行、东北人民的英勇抗战，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

     通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟，从而培养学生热爱共产党。

 教学重点  ：

          九一八事。西安事变

教学难点：

          中国共产党为什么主张和平解决西安事变。

          每年的九月十八日同学们都能听到一阵凄厉的警报声，这是为什么？（纪念九一八事件），请同学们看大屏幕，这是位于沈阳北郊的九一八事变纪念馆。历史上的九月十八日到底发生了什么事情，令每一个中国人痛心疾首没齿难忘呢？。接下来就请同学们与我一起走进那段苦难的岁月。共同来学习第14课难忘九一八

一：九一八事变

请同学们阅读课本p70页内容，并思考什么是九一八事变？

【回答】：1931年9月18号夜，日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。学生回答后老师强调时间，地点，

【投影九一八形势事变图】

【讲解】图上哈尔滨长春到沈阳的这条铁路就是课本中提到的南满铁路，这条铁路是日本控治的1931.9。18日。日本炸毁了这条铁路柳条湖段，反诬中国军队所为并以此为借口向中国开战，日本人说铁路被炸毁了果真如此吗？爆炸后仅三分钟后就有一列火车顺利的通过，这更说明日本是在故意挑衅。柳条湖事变之后日本的一支早有准备的军队就开始进攻东北军驻地北大营，次日凌晨又兵分三路炮轰沈阳城。因为这次事件是发生在九月十八号，所以称为“九一八事变”。

九一八事变后东北流传着这样一首民间小调，我们同学你们听。（多媒体播放《新编民间小调》

【提问】这首民间小调控诉了日本的什么罪行？不知同学们注意到最后两句没有？中国的军队好几十万，却恭恭敬敬让出沈阳城，为什么恭恭敬敬让出沈阳城？

【回答】蒋介石的不抵抗政策

（投影蒋介石发给张学良的密电）并请两位同学读

事变前：

  “无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，    

             ——蒋介石给张学良的密电

事变后：

        九一八事变后，又电令东北军：“即使勒令缴械，占入营房，均可听自便。”

        ——蒋介石给张学良的密电

【提问】蒋介石为什么实行不抵抗政策？

【回答】蒋介石正在剿灭共产党。（多媒体出示蒋介石对国民党将领的训话，并请一位同学读）

          外寇不足患，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外辱。

                                                  ——蒋介石对围剿红军的国民党将领的训话（1933.4.10）

【讲解】外寇指日本，内匪指共产党，在蒋介石看来日本和共产党那个更可怕，蒋介石想先干什么？再干什么？于是蒋介石推行攘外必先安内的不抵抗政策。

【提问】蒋介石的不抵抗政策导致的后果是什么？多媒体展示）东三省指那三个省？日本占领东三省用了多少时间？

【讲解】由于蒋介石不抵抗仅仅4个月的时间东北128万平方千米的锦绣河山就拱手让给了日本人。128万平方千米这是日本领土的3.5倍，相当于3.5个日本的领土，占领东三省之后日本对东三省三千万同胞进行了残酷的殖民统治

【多媒体】日本在东北的暴行，

【过渡】面对侵略者的屠杀东北人民应该怎样做的？（反抗）

【故事会】东北人民是怎样反抗的？你知道哪些英雄人物的故事，来给打家讲一讲？

【归纳】东北人民和为撤走的东北军组成了抗日义勇军，还有共产党领导的抗日游击队，从此局部抗战开始了。

【过渡】占领东北日本会满足吗？在讲甲午中日战争时我们就说过日本的目的是侵略中国称霸世界，占领了东三省后日本又于1935年策划华北五省自治，妄图把华北从中国分离出去，华北危急，中华危急。中华民族到了最危险的时候，（多媒体播放国歌）我们同学你们听 知道这首歌的歌名吗它是谁创作的？聂耳就是在这样的背景下创作了这首歌。它成为领导中国人民进行抗日救亡的号角，成为一首不朽的民族战歌。中国人民强烈的抗争情感感动了包括学生在内的许多人，也感动了改变中国命运的两个人物———张学良，杨虎城，于是震惊中外的西安事件爆发了

二西安事变

【视频西安事变 】并提出问题：从录像中提取西安事变的基本知识点（时间，地点人物，目的），

【投影】让学生看着投影回答事变的时间，地点，人物，目的

【讲解】随着日本的节节进逼中华民族到了生死关头民族矛盾上升为主要矛盾，不愿当亡国奴的张，杨二人一遍又一遍的苦苦的劝解蒋介石，蒋介石不但不听反而亲临西安，逼杨扬剿共，张扬二人不得不动用武力进行兵谏。

【投影】抓住蒋介石后如何处置蒋介石就成了一个棘手的问题？该如何处置蒋介石呢？

【讨论】该如何处置蒋介石呢（学生小组讨论）？

【投影】与学生共同分析国民党内，日本，美国，对如何解决西安事变的各自态度

【提问】如何解决对中国有利？（和平解决）

【讲解】西安事变发生后中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来，王若飞，博古等到西安调停，与各方协商，最后在蒋介石的答应停止内战一致抗战的前提下释放蒋介石。西安事变的和平解决成为扭转中国时局的关键

【提问】西安事变和平解决有什么意义？

【回答】十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。蒋介石答应抗日，但有没有真正行动呢？，所以是初步形成？

【拓展提升】 83年过去了你知道时至今日，日本各界是怎样看待这段历史的 吗？

【回答】不承认这段历史，歪曲历史，历史否认

【多媒体】出示“日本对于九一八的解释”和靖国神社图片

【补充】前事不忘后事之师，学习历史联系现在，你认为日本有没有再次侵略中国的可能？中日现在有没有矛盾？什么？回首往事作为中国人，我们应该怎么办？

【讨论二】学生讨论准备，课堂上交流

【结束语】一个优秀的民族必是牢记历史的民族，作为中国人我们应该“牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来”

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

          每年的九月十八日同学们都能听到一阵凄厉的警报声，这是为什么？（纪念九一八事件），请同学们看大屏幕，这是位于沈阳北郊的九一八事变纪念馆。历史上的九月十八日到底发生了什么事情，令每一个中国人痛心疾首没齿难忘呢？。接下来就请同学们与我一起走进那段苦难的岁月。共同来学习第14课难忘九一八

一：九一八事变

请同学们阅读课本p70页内容，并思考什么是九一八事变？

【回答】：1931年9月18号夜，日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。学生回答后老师强调时间，地点，

【投影九一八形势事变图】

【讲解】图上哈尔滨长春到沈阳的这条铁路就是课本中提到的南满铁路，这条铁路是日本控治的1931.9。18日。日本炸毁了这条铁路柳条湖段，反诬中国军队所为并以此为借口向中国开战，日本人说铁路被炸毁了果真如此吗？爆炸后仅三分钟后就有一列火车顺利的通过，这更说明日本是在故意挑衅。柳条湖事变之后日本的一支早有准备的军队就开始进攻东北军驻地北大营，次日凌晨又兵分三路炮轰沈阳城。因为这次事件是发生在九月十八号，所以称为“九一八事变”。

九一八事变后东北流传着这样一首民间小调，我们同学你们听。（多媒体播放《新编民间小调》

【提问】这首民间小调控诉了日本的什么罪行？不知同学们注意到最后两句没有？中国的军队好几十万，却恭恭敬敬让出沈阳城，为什么恭恭敬敬让出沈阳城？

【回答】蒋介石的不抵抗政策

（投影蒋介石发给张学良的密电）并请两位同学读

事变前：

  “无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，    

             ——蒋介石给张学良的密电

事变后：

        九一八事变后，又电令东北军：“即使勒令缴械，占入营房，均可听自便。”

        ——蒋介石给张学良的密电

【提问】蒋介石为什么实行不抵抗政策？

【回答】蒋介石正在剿灭共产党。（多媒体出示蒋介石对国民党将领的训话，并请一位同学读）

          外寇不足患，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外辱。

                                                  ——蒋介石对围剿红军的国民党将领的训话（1933.4.10）

【讲解】外寇指日本，内匪指共产党，在蒋介石看来日本和共产党那个更可怕，蒋介石想先干什么？再干什么？于是蒋介石推行攘外必先安内的不抵抗政策。

【提问】蒋介石的不抵抗政策导致的后果是什么？多媒体展示）东三省指那三个省？日本占领东三省用了多少时间？

【讲解】由于蒋介石不抵抗仅仅4个月的时间东北128万平方千米的锦绣河山就拱手让给了日本人。128万平方千米这是日本领土的3.5倍，相当于3.5个日本的领土，占领东三省之后日本对东三省三千万同胞进行了残酷的殖民统治

【多媒体】日本在东北的暴行，

【过渡】面对侵略者的屠杀东北人民应该怎样做的？（反抗）

【故事会】东北人民是怎样反抗的？你知道哪些英雄人物的故事，来给打家讲一讲？

【归纳】东北人民和为撤走的东北军组成了抗日义勇军，还有共产党领导的抗日游击队，从此局部抗战开始了。

【过渡】占领东北日本会满足吗？在讲甲午中日战争时我们就说过日本的目的是侵略中国称霸世界，占领了东三省后日本又于1935年策划华北五省自治，妄图把华北从中国分离出去，华北危急，中华危急。中华民族到了最危险的时候，（多媒体播放国歌）我们同学你们听 知道这首歌的歌名吗它是谁创作的？聂耳就是在这样的背景下创作了这首歌。它成为领导中国人民进行抗日救亡的号角，成为一首不朽的民族战歌。中国人民强烈的抗争情感感动了包括学生在内的许多人，也感动了改变中国命运的两个人物———张学良，杨虎城，于是震惊中外的西安事件爆发了

二西安事变

【视频西安事变 】并提出问题：从录像中提取西安事变的基本知识点（时间，地点人物，目的），

【投影】让学生看着投影回答事变的时间，地点，人物，目的

【讲解】随着日本的节节进逼中华民族到了生死关头民族矛盾上升为主要矛盾，不愿当亡国奴的张，杨二人一遍又一遍的苦苦的劝解蒋介石，蒋介石不但不听反而亲临西安，逼杨扬剿共，张扬二人不得不动用武力进行兵谏。

【投影】抓住蒋介石后如何处置蒋介石就成了一个棘手的问题？该如何处置蒋介石呢？

【讨论】该如何处置蒋介石呢（学生小组讨论）？

【投影】与学生共同分析国民党内，日本，美国，对如何解决西安事变的各自态度

【提问】如何解决对中国有利？（和平解决）

【讲解】西安事变发生后中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来，王若飞，博古等到西安调停，与各方协商，最后在蒋介石的答应停止内战一致抗战的前提下释放蒋介石。西安事变的和平解决成为扭转中国时局的关键

【提问】西安事变和平解决有什么意义？

【回答】十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。蒋介石答应抗日，但有没有真正行动呢？，所以是初步形成？

【拓展提升】 83年过去了你知道时至今日，日本各界是怎样看待这段历史的 吗？

【回答】不承认这段历史，歪曲历史，历史否认

【多媒体】出示“日本对于九一八的解释”和靖国神社图片

【补充】前事不忘后事之师，学习历史联系现在，你认为日本有没有再次侵略中国的可能？中日现在有没有矛盾？什么？回首往事作为中国人，我们应该怎么办？

【讨论二】学生讨论准备，课堂上交流

【结束语】一个优秀的民族必是牢记历史的民族，作为中国人我们应该“牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来”

• 优点:

  教学目标明确，重难点突出，三维目标清晰，教学基本功扎实, 驾驭课堂能力强。

• 缺点:

  无