园丁赞歌记叙要选好角度全国优秀课堂实录

园丁赞歌　记叙要选好角度… 高中语文       人教2003课标版

1、能熟悉记叙文的特点、要素以及记叙的三种角度，掌握第二人称视角写作的方法。

2、会运用第二人称视角写作一篇记叙文。

3、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验。

记叙文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙的六要素：人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果。

记叙的角度：角度，又称“视角”。就是记叙者（文章作者）站在什么位置来记叙对象。记叙角度大致有这样几种情况：采用第一人称（我）的，可以让主要人物自述，可以让次要人物侧述。采用第二人称（你）的，可以让读者旁观面对写作对象。采用第三人称（他）的，可以是全知视角，即叙述者无所不知，包括人物的心理活动在内。也可以是半知视角，不写人物心理。

学习和掌握记叙文语言的表达

第二人称视角在作文中的运用

       同学们，当你听到“泪光”这个含情量无比丰富的词汇时，一定会触动你的心灵。其实我们的日常生活中有很多看似平淡的事却有很多美好的东西打动着我们，不是吗？

       这次月考作文“你的泪光”就是能够激起我们心灵涟漪的好文题。我们一起先来回顾一下此次作文的要求。   

        周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
    泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。
    请以“你的泪光”为标题写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

       这次作文的要求用记叙文体裁作文。我们在小学、初中阶段写作的大多数作文都是记叙文，可是在这次月考中反而有一部分同学在文体的选择上就出现了问题，有的是议论文，有的又是散文，连最基本的叙述具体，中心明确都没有做到，导致60分作文只有30多分。

       那究竟什么样的文章才能算作是记叙文呢？我们小学的时候就学习过5种常见的表达方式，分别是：记叙、描写、议论、抒情、说明。那么，记叙文就是以叙述为主要表达方式，兼有其他表达方式的以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在完成一篇记叙文的时候，我们一定要注意在文中叙述清楚人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果，这就是我们常说的“记叙的六要素”。

       有的同学是写了一篇记叙文，但在对作文题目里的第二人称“你”的表达上出现以下问题：一是许多同学不认真审题，把第二人称“你”当成第三人称“他（她）”或第一人称“我”来写，二是对“你”的审题角度比较单一，大都只写了人，而不晓得还可以选取其他，等等。我们这次作文要运用的是第二人称视角“你”，可以让读者旁观，面对写作对象。例如《安塞腰鼓》中写道：“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”那么怎样用第二人称视角来写作一篇好的记叙文呢？下面请胡爽同学先读一读她的作文。

一生宣读自己作文

                                                                      你的泪光
                                                                         胡爽
       风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。
       又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒的说着不悦耳的话，却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气的皱着眉，那里面有深深的沟壑。
       我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默的摇了摇头。
       即将去遥远的省城参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久的僵持无言。我仰望天空，铅灰色的积云覆盖了阳光，天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心下一片悲伤。
       终于踏上了火车，你熟练的告诉我哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你利落的动作、语言，仿佛看到了你平日出差时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。
       火车即将行驶，你下车，在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心下有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你招手。你大声喊着什么，但火车逐渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！”
       可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露这你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你。即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害，即使……
       在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。
       风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。

1、学生分组讨论本文好在哪里。
2、学生分组发言

3、教师简评

1、认真审题 

①　准确把握主体
       用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先，作文的主体应该是第二人称“你”，而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。所以，我们的表述方式应该为“你”怎么样，做了什么事。
还有什么是作文的主体？ 

       还是以“你的泪光”为例，如果文中写成“你的眼泪因我而流”，那么主体就是第二人称“你”，如果写成“我让你流出眼泪”，那么主体就是第一人称“我”。作文的时候无论出现“你”“我”“他”，都无关紧要，只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。

②　学会多元思维法
       在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给同学们一种审题的思维方法，就是多元思维法。

       什么是多元思维法？就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它，这就 是多元思维，也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手，“你”既可以是指具体的某一个人，包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人各界名人，也可以是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手，“你”可以是鸟类，包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊，也可以是虫 类，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我们可以采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。
       再如对“泪光”也可以从不同的角度思考，既或是喜悦的或是悲伤的，既或是激动的或是感怀的，既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度，就会出现新的境界、新的立意。 

2、注重多抒发真情 

       用第二人称作文，我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前，我们可以面对面的和“你”交流心曲，进行对话，直接抒发自己的情感，这样写出来的文章就会具有浓厚的抒情色彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此，在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感，以情打动读者。

3、注意心理描写 

       在用第二人称作文的时候，对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”，用“你心想”、“你以为”之类的词，要靠“你”“自白”，或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出，作者说出就会失真，不合乎生活的逻辑。 

4、注重强化中心 

       作文要做到中心突出，这是所有作文的共性，尤其是第二人称作文，在作文的时最容易偏离中心，那么一个最容易学习的方法就是，反复使用关键词。比如《你的泪光》这篇作文，就是反复使用“泪光”这个关键词，开篇点“泪光”，正文泛“泪光”，送别看“泪光”，结尾懂“泪光”。 “泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。

以“肩膀”为题做一个片段描写，要求用第二人称视角描写一名你最喜爱的老师，要生动细致。

园丁赞歌　记叙要选好角度

园丁赞歌　记叙要选好角度

       同学们，当你听到“泪光”这个含情量无比丰富的词汇时，一定会触动你的心灵。其实我们的日常生活中有很多看似平淡的事却有很多美好的东西打动着我们，不是吗？

       这次月考作文“你的泪光”就是能够激起我们心灵涟漪的好文题。我们一起先来回顾一下此次作文的要求。   

        周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。
    泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。
    请以“你的泪光”为标题写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

       这次作文的要求用记叙文体裁作文。我们在小学、初中阶段写作的大多数作文都是记叙文，可是在这次月考中反而有一部分同学在文体的选择上就出现了问题，有的是议论文，有的又是散文，连最基本的叙述具体，中心明确都没有做到，导致60分作文只有30多分。

       那究竟什么样的文章才能算作是记叙文呢？我们小学的时候就学习过5种常见的表达方式，分别是：记叙、描写、议论、抒情、说明。那么，记叙文就是以叙述为主要表达方式，兼有其他表达方式的以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在完成一篇记叙文的时候，我们一定要注意在文中叙述清楚人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果，这就是我们常说的“记叙的六要素”。

       有的同学是写了一篇记叙文，但在对作文题目里的第二人称“你”的表达上出现以下问题：一是许多同学不认真审题，把第二人称“你”当成第三人称“他（她）”或第一人称“我”来写，二是对“你”的审题角度比较单一，大都只写了人，而不晓得还可以选取其他，等等。我们这次作文要运用的是第二人称视角“你”，可以让读者旁观，面对写作对象。例如《安塞腰鼓》中写道：“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”那么怎样用第二人称视角来写作一篇好的记叙文呢？下面请胡爽同学先读一读她的作文。

一生宣读自己作文

                                                                      你的泪光
                                                                         胡爽
       风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。
       又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒的说着不悦耳的话，却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气的皱着眉，那里面有深深的沟壑。
       我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默的摇了摇头。
       即将去遥远的省城参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久的僵持无言。我仰望天空，铅灰色的积云覆盖了阳光，天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心下一片悲伤。
       终于踏上了火车，你熟练的告诉我哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你利落的动作、语言，仿佛看到了你平日出差时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。
       火车即将行驶，你下车，在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心下有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你招手。你大声喊着什么，但火车逐渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！”
       可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露这你对倔强高傲的女儿的不舍与担忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你。即使你的女儿固执、偏激，只知道争吵与伤害，即使……
       在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。
       风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，我终于懂得，有一种爱叫静默。

1、学生分组讨论本文好在哪里。
2、学生分组发言

3、教师简评

1、认真审题 

①　准确把握主体
       用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先，作文的主体应该是第二人称“你”，而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。所以，我们的表述方式应该为“你”怎么样，做了什么事。
还有什么是作文的主体？ 

       还是以“你的泪光”为例，如果文中写成“你的眼泪因我而流”，那么主体就是第二人称“你”，如果写成“我让你流出眼泪”，那么主体就是第一人称“我”。作文的时候无论出现“你”“我”“他”，都无关紧要，只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。

②　学会多元思维法
       在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给同学们一种审题的思维方法，就是多元思维法。

       什么是多元思维法？就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它，这就 是多元思维，也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手，“你”既可以是指具体的某一个人，包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人各界名人，也可以是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手，“你”可以是鸟类，包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊，也可以是虫 类，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我们可以采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。
       再如对“泪光”也可以从不同的角度思考，既或是喜悦的或是悲伤的，既或是激动的或是感怀的，既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度，就会出现新的境界、新的立意。 

2、注重多抒发真情 

       用第二人称作文，我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前，我们可以面对面的和“你”交流心曲，进行对话，直接抒发自己的情感，这样写出来的文章就会具有浓厚的抒情色彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此，在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感，以情打动读者。

3、注意心理描写 

       在用第二人称作文的时候，对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”，用“你心想”、“你以为”之类的词，要靠“你”“自白”，或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出，作者说出就会失真，不合乎生活的逻辑。 

4、注重强化中心 

       作文要做到中心突出，这是所有作文的共性，尤其是第二人称作文，在作文的时最容易偏离中心，那么一个最容易学习的方法就是，反复使用关键词。比如《你的泪光》这篇作文，就是反复使用“泪光”这个关键词，开篇点“泪光”，正文泛“泪光”，送别看“泪光”，结尾懂“泪光”。 “泪光”中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。

以“肩膀”为题做一个片段描写，要求用第二人称视角描写一名你最喜爱的老师，要生动细致。