园丁赞歌记叙要选好角度优秀公开课教案

园丁赞歌　记叙要选好角度… 高中语文       人教2003课标版

知识与能力目标： 掌握三种人称的特点及作用，学会选择和处理素材的技巧。

过程与方法目标： 在学习中发现和总结记叙角度的特点，结合“园丁赞歌”这一主题，恰当地选取角度进行写作练习。

情感态度与价值观目标： 1、学会观察生活，注重情感体验，对社会和人生有自己独特的感受和思考。 2、继承尊师传统，讴歌时代园丁，弘扬高尚师德。

通过优秀作文，探究本文切入角度上小巧、新颖的特点及妙处。 知识小结：以作文贴士的形式来帮助学生理解记忆。 鉴赏评价：交流评价所给语段在记叙角度上的独特之处。 写作实践： 观察生活，写写自己熟悉的老师，要求恰当的选用人称和切入点进行片段写作。 拓展延伸： 联系社会、关注时代。

学生的记叙文能力比较欠缺，记叙事件缺乏好的角度。

掌握几种常见的记叙角度，从例文中认识记叙角度的妙处。

根据需要选取独特的角度来记叙。

（一）情景导入： 播放图片展示教师群体形象，引入主题学习。 （二）初步感知： 三个人称的使用特点及作用 1、首先明确：记叙的角度包括记叙的视角，即作者记叙的观察点和立足点，也就是记叙的三个人称。 2、对比阅读：感知三个人称的使用特点及作用。 3、知识小结：编成口诀来帮助学生理解记忆。 （三）深入探究： 记叙切入点的特点及妙处 1、首先明确：记叙的角度包括切入点，即作者选择、处理素材的着眼点。 2、合作探究：阅读导学案上的补充材料二优秀作文《踮起脚尖》，探究本文切入角度上小巧、新颖的特点及妙处。 3、知识小结：以作文贴士的形式来帮助学生理解记忆。 （四）鉴赏评价： 阅读学案上的补充材料三，交流评价这些写老师的小语段在记叙角度上的独特之处。 （五）写作实践： 观察生活，写写自己熟悉的老师，要求恰当的选用人称和切入点进行片段写作，力求突出人物的个性特征和精神品质。 （六）拓展延伸： 联系社会、关注时代，寻找最美教师。 （七）布置作业： 以《你在我心中是最美》为题，选择恰当的角度，写一篇赞颂教师的记叙文。 （八）课堂总结： 结合板书，总结并升华本节课的知识内容。在歌曲视频《你最美》中结束本课的学习。

园丁赞歌　记叙要选好角度

园丁赞歌　记叙要选好角度

（一）情景导入： 播放图片展示教师群体形象，引入主题学习。 （二）初步感知： 三个人称的使用特点及作用 1、首先明确：记叙的角度包括记叙的视角，即作者记叙的观察点和立足点，也就是记叙的三个人称。 2、对比阅读：感知三个人称的使用特点及作用。 3、知识小结：编成口诀来帮助学生理解记忆。 （三）深入探究： 记叙切入点的特点及妙处 1、首先明确：记叙的角度包括切入点，即作者选择、处理素材的着眼点。 2、合作探究：阅读导学案上的补充材料二优秀作文《踮起脚尖》，探究本文切入角度上小巧、新颖的特点及妙处。 3、知识小结：以作文贴士的形式来帮助学生理解记忆。 （四）鉴赏评价： 阅读学案上的补充材料三，交流评价这些写老师的小语段在记叙角度上的独特之处。 （五）写作实践： 观察生活，写写自己熟悉的老师，要求恰当的选用人称和切入点进行片段写作，力求突出人物的个性特征和精神品质。 （六）拓展延伸： 联系社会、关注时代，寻找最美教师。 （七）布置作业： 以《你在我心中是最美》为题，选择恰当的角度，写一篇赞颂教师的记叙文。 （八）课堂总结： 结合板书，总结并升华本节课的知识内容。在歌曲视频《你最美》中结束本课的学习。