第14课难忘九一八教学设计思路

地区： 河南省 - 郑州市 -

学校：郑州惠民中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

14 难忘九一八

一、课程标准陈述

知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

二、学习目标 根据课程标准和学生的情况制定了以下学习目标

1、通过自主学习能概括九一八事变的史实，识记九一八事变的作用及社会各阶层的局部抗战。

2、通过讨论能概概括并识记西安事变的史实及西安事变和平解决的意义。

三、学情分析

初二年级的学生理性认知水平有所上升，但是对于本课的民族仇恨容易停留在感性认识阶段，需要教师正确引导，理性爱国。学生已经具备了读材料的能力，对于事件的原因不再满足于简单的被告知，需要准备材料让学生自己总结出原因，锻炼学生的分析问题能力。

四、教学过程设计

（一）导入 悬疑导入法

同学们请看这副图片，这是日本审核通过的右翼教科书，该套历史教科书歪曲历史，美化战争，把九一八事变的原因说成是中国破坏南满铁路和迫害日本儿童，日本在忍无可忍的情况下被迫防卫。那么，历史的真相是什么呢？探寻真相的任务稍后将交由大家来完成。今天我们来学习第14课，难忘九一八。

（二）新课学习

1、国之危难——九一八事变

首先齐读本节课的学习目标。

（1）、揭秘

九一八事变既是国之耻辱，也是国之危难。现在由各位来揭穿日本的谎言，给大家两分钟时间，结合课本70-71页，概括九一八事变的史实（包括时间、简单经过、结果）通过同学们的概括，我们可以看到日本的行为时精心预谋的，并不是现在日本右翼分子叫嚣的那样，说九一八事变是“被迫防卫”。

、探因

日本为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？阅读以下三则材料分别用一句话概括。

材料一  日本大陆政策内容: 吞并台湾－吞并朝鲜－吞并中国东北和蒙古－吞并中国－称霸亚洲－称霸世界。（为实现称霸世界的梦想）

材料二  1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。（摆脱国内政治经济危机）

材料三  国民党竭力围剿南方工农红军，无暇北顾顾。（蒋介石剿共，有机可乘）

在这些原因的作用下，九一八事变爆发了。日本打到了我们家门口，作为中国人，正常的反应应该如何？（学生回答奋起反抗）而事实呢？国民政府是什么态度？大家齐读蒋介石发给张学良的密电。通过这则密电，蒋介石妥协、退让、不抵抗政策昭然若揭。在大敌当前之日，在国难当头之时，作为一国的最高统帅，为何置国家民族利益于不顾，任人欺辱呢？

蒋介石为什么不抵抗？阅读以下材料用一句话来概括。

材料一 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”（日本国力大大强于中国，抗日必亡）

材料二 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶，亦不可得。”（认为共产党威胁更大）

、后果

在这些心理和论调的作用下，蒋介石坐以待毙，实行不抵抗政策，使中国付出了惨重的代价，东北一百多万平方千米的锦绣山河全部沦入敌手，相当于3.5个日本国土面积。伪满洲国成立，东北人民成为亡国奴，过着炼狱般的生活。日本在东北无恶不作，霸占东北煤矿，抓捕劳工，40年间，死难矿工达30万之多，在煤矿旁形成很多掩埋中国人尸体的万人坑。日本右翼分子至今仍胡说，说万人坑是中国人拣些骨头臆造出来的，因此，保护历史真相是我们神圣的责任和义务日本为了进行细菌武器研究，竟惨无人道的在活人身上做各种细菌实验，残酷杀害无辜生灵。

面对日本的侵略，蒋介石不抵抗，中国的其他阶层和党派又是什么态度呢？又有哪些抵抗侵略的力量呢？

东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军，中国共产党组成抗日游击队，中华儿女齐抗战，中华民族的局部抗战开始了。侵占东北并没有满足日本的侵略野心，日本步步紧逼，又把侵略魔爪伸向了华北地区，民族危机加重，中华民族到了最危险的时候。此时，一首抗日战歌唱遍大江南北，就是《义勇军进行曲》，全体起立，让我们一起来唱出对祖国的热爱。

2、国之大幸——西安事变

(1)、背景

通过这种歌，我们可以了解到当时社会的主要矛盾是什么？（学生回答 民族矛盾）在民族危亡的关键时刻，中共提出建立抗日民族统一战线的主张。但是蒋介石是什么态度呢？依然坚持攘外必先安内的政策，国民党内部爱国人士张学良、杨虎城接受了共产党的主张，为了逼蒋抗日，发动兵谏，西安事变爆发了。

请同学们结合教材概括西安事变。

西安事变爆发后，国际形势十分复杂，日本希望中国越乱越好，于是希望杀掉蒋介石，这样国民党内部就会为了争夺蒋介石的职位而起内战。于是，亲日派希望杀蒋介石。英美等国不希望中国独占中国，这样他们的利益将不复存在，于是希望和平解决西安事变。于是亲英美派希望释放蒋介石。

（2）、讨论

面对复杂的国际形势，中国共产党是应该杀蒋还是放蒋呢？（讨论）

教师总结：蒋介石在过去杀了成千上万的共产党员，杀了他可以为死去的同胞报仇，但是现在中国面临一个凶恶的外敌—日本，党派恩怨与民族危亡相比之下，共产党从全民族的利益出发，提出和平解决西安事变的主张。于是，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

（3）、升华

难忘九一八，九一八事变已经过去70多年，我们要牢记历史，勿忘国耻，同时也要既往开来，展望未来的中日关系，其中一个焦点依然是钓鱼岛问题，面对为保卫钓鱼岛而引起的打杂抢烧事件，我们应思考这种方式可取吗？我们应用什么养的方式来爱国？这种方式不可取，因为打砸抢烧损坏的依然是中国人自己的利益，我们要使国家富强，国耻永不忘，民族当自强。我们应在铭记中奋进，在奋进中崛起。

五、评价反馈：

本课的评价方式多样，有课堂提问，小组讨论展示、习题练习、抢答等，以便于全面了解学生。

六、本书设计： 

                     第14课  难忘九一八

九一八事变

↙            ↘

蒋介石不抵抗             中共和人民奋起抵抗

                   ↘           ↙

西安事变

↓  

国共第二次合作初步形成

1、通过自主学习能概括九一八事变的史实，识记九一八事变的作用及社会各阶层的局部抗战。

2、通过讨论能概括并识记西安事变的史实及西安事变和平解决的意义。

初二年级的学生理性认知水平有所上升，但是对于本课的民族仇恨容易停留在感性认识阶段，需要教师正确引导，理性爱国。学生已经具备了读材料的能力，对于事件的原因不再满足于简单的被告知，需要准备材料让学生自己总结出原因，锻炼学生的分析问题能力。

重点：九一八事变和西安事变的史实

难点：西安事变和平解决的原因

同学们请看这副图片，这是日本审核通过的右翼教科书，该套历史教科书歪曲历史，美化战争，把九一八事变的原因说成是中国破坏南满铁路和迫害日本儿童，日本在忍无可忍的情况下被迫防卫。那么，历史的真相是什么呢？探寻真相的任务稍后将交由大家来完成。今天我们来学习第14课，难忘九一八。

九一八事变既是国之耻辱，也是国之危难。现在由各位来揭穿日本的谎言，给大家两分钟时间，结合课本70-71页，概括九一八事变的史实（包括时间、简单经过、结果）通过同学们的概括，我们可以看到日本的行为时精心预谋的，并不是现在日本右翼分子叫嚣的那样，说九一八事变是“被迫防卫”。

日本为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？阅读以下三则材料分别用一句话概括。

材料一  日本大陆政策内容: 吞并台湾－吞并朝鲜－吞并中国东北和蒙古－吞并中国－称霸亚洲－称霸世界。（为实现称霸世界的梦想）

材料二  1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。（摆脱国内政治经济危机）

材料三  国民党竭力围剿南方工农红军，无暇北顾顾。（蒋介石剿共，有机可乘）

在这些原因的作用下，九一八事变爆发了。日本打到了我们家门口，作为中国人，正常的反应应该如何？（学生回答奋起反抗）而事实呢？国民政府是什么态度？大家齐读蒋介石发给张学良的密电。通过这则密电，蒋介石妥协、退让、不抵抗政策昭然若揭。在大敌当前之日，在国难当头之时，作为一国的最高统帅，为何置国家民族利益于不顾，任人欺辱呢？

蒋介石为什么不抵抗？阅读以下材料用一句话来概括。

材料一 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”（日本国力大大强于中国，抗日必亡）

材料二 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶，亦不可得。”（认为共产党威胁更大）

在这些心理和论调的作用下，蒋介石坐以待毙，实行不抵抗政策，使中国付出了惨重的代价，东北一百多万平方千米的锦绣山河全部沦入敌手，相当于3.5个日本国土面积。伪满洲国成立，东北人民成为亡国奴，过着炼狱般的生活。日本在东北无恶不作，霸占东北煤矿，抓捕劳工，40年间，死难矿工达30万之多，在煤矿旁形成很多掩埋中国人尸体的万人坑。日本右翼分子至今仍胡说，说万人坑是中国人拣些骨头臆造出来的，因此，保护历史真相是我们神圣的责任和义务日本为了进行细菌武器研究，竟惨无人道的在活人身上做各种细菌实验，残酷杀害无辜生灵。

面对日本的侵略，蒋介石不抵抗，中国的其他阶层和党派又是什么态度呢？又有哪些抵抗侵略的力量呢？

东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军，中国共产党组成抗日游击队，中华儿女齐抗战，中华民族的局部抗战开始了。侵占东北并没有满足日本的侵略野心，日本步步紧逼，又把侵略魔爪伸向了华北地区，民族危机加重，中华民族到了最危险的时候。此时，一首抗日战歌唱遍大江南北，就是《义勇军进行曲》，全体起立，让我们一起来唱出对祖国的热爱。

齐唱国歌

通过这种歌，我们可以了解到当时社会的主要矛盾是什么？（学生回答 民族矛盾）在民族危亡的关键时刻，中共提出建立抗日民族统一战线的主张。但是蒋介石是什么态度呢？依然坚持攘外必先安内的政策，国民党内部爱国人士张学良、杨虎城接受了共产党的主张，为了逼蒋抗日，发动兵谏，西安事变爆发了。

请同学们结合教材概括西安事变。

西安事变爆发后，国际形势十分复杂，日本希望中国越乱越好，于是希望杀掉蒋介石，这样国民党内部就会为了争夺蒋介石的职位而起内战。于是，亲日派希望杀蒋介石。英美等国不希望中国独占中国，这样他们的利益将不复存在，于是希望和平解决西安事变。于是亲英美派希望释放蒋介石。

面对复杂的国际形势，中国共产党是应该杀蒋还是放蒋呢？（讨论）

难忘九一八，九一八事变已经过去70多年，我们要牢记历史，勿忘国耻，同时也要既往开来，展望未来的中日关系，其中一个焦点依然是钓鱼岛问题，面对为保卫钓鱼岛而引起的打杂抢烧事件，我们应思考这种方式可取吗？我们应用什么养的方式来爱国？这种方式不可取，因为打砸抢烧损坏的依然是中国人自己的利益，我们要使国家富强，国耻永不忘，民族当自强。我们应在铭记中奋进，在奋进中崛起。

1.“我的家在东北的松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。……”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：

   A.九一八事变  B.七七事变  C.八一三事变  D.南京大屠杀

2、九一八事变后中国的抗战进入到了（ ）

   A． 全面抗战阶段  B． 局部抗战阶段  C． 局部反攻阶段  D．大反攻阶段

3、九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（   ）

   A、日军突然发动袭击                       B、抗日义勇军力量弱小

   C、东北军执行蒋介石的不抵抗政策           D、英、美等国纵容日本侵华

4．西安事变发生的根本原因是（　　）

   A．中共抗日民族统一战线政策的推动

   B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾

   C．全国抗日救亡新高潮的推动

   D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧

5、抗日民族统一战线初步形成的标志是（   ）

   A． 九一八事变的爆发   B． 中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张

   C． 张学良、杨虎城发动西安事变   D． 西安事变的和平解决

6、20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是：（   ）

   A．歌唱祖国   B．追求理想  C．抨击时弊 D．抗日救亡

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

同学们请看这副图片，这是日本审核通过的右翼教科书，该套历史教科书歪曲历史，美化战争，把九一八事变的原因说成是中国破坏南满铁路和迫害日本儿童，日本在忍无可忍的情况下被迫防卫。那么，历史的真相是什么呢？探寻真相的任务稍后将交由大家来完成。今天我们来学习第14课，难忘九一八。

九一八事变既是国之耻辱，也是国之危难。现在由各位来揭穿日本的谎言，给大家两分钟时间，结合课本70-71页，概括九一八事变的史实（包括时间、简单经过、结果）通过同学们的概括，我们可以看到日本的行为时精心预谋的，并不是现在日本右翼分子叫嚣的那样，说九一八事变是“被迫防卫”。

日本为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？阅读以下三则材料分别用一句话概括。

材料一  日本大陆政策内容: 吞并台湾－吞并朝鲜－吞并中国东北和蒙古－吞并中国－称霸亚洲－称霸世界。（为实现称霸世界的梦想）

材料二  1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。（摆脱国内政治经济危机）

材料三  国民党竭力围剿南方工农红军，无暇北顾顾。（蒋介石剿共，有机可乘）

在这些原因的作用下，九一八事变爆发了。日本打到了我们家门口，作为中国人，正常的反应应该如何？（学生回答奋起反抗）而事实呢？国民政府是什么态度？大家齐读蒋介石发给张学良的密电。通过这则密电，蒋介石妥协、退让、不抵抗政策昭然若揭。在大敌当前之日，在国难当头之时，作为一国的最高统帅，为何置国家民族利益于不顾，任人欺辱呢？

蒋介石为什么不抵抗？阅读以下材料用一句话来概括。

材料一 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”（日本国力大大强于中国，抗日必亡）

材料二 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶，亦不可得。”（认为共产党威胁更大）

在这些心理和论调的作用下，蒋介石坐以待毙，实行不抵抗政策，使中国付出了惨重的代价，东北一百多万平方千米的锦绣山河全部沦入敌手，相当于3.5个日本国土面积。伪满洲国成立，东北人民成为亡国奴，过着炼狱般的生活。日本在东北无恶不作，霸占东北煤矿，抓捕劳工，40年间，死难矿工达30万之多，在煤矿旁形成很多掩埋中国人尸体的万人坑。日本右翼分子至今仍胡说，说万人坑是中国人拣些骨头臆造出来的，因此，保护历史真相是我们神圣的责任和义务日本为了进行细菌武器研究，竟惨无人道的在活人身上做各种细菌实验，残酷杀害无辜生灵。

面对日本的侵略，蒋介石不抵抗，中国的其他阶层和党派又是什么态度呢？又有哪些抵抗侵略的力量呢？

东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军，中国共产党组成抗日游击队，中华儿女齐抗战，中华民族的局部抗战开始了。侵占东北并没有满足日本的侵略野心，日本步步紧逼，又把侵略魔爪伸向了华北地区，民族危机加重，中华民族到了最危险的时候。此时，一首抗日战歌唱遍大江南北，就是《义勇军进行曲》，全体起立，让我们一起来唱出对祖国的热爱。

齐唱国歌

通过这种歌，我们可以了解到当时社会的主要矛盾是什么？（学生回答 民族矛盾）在民族危亡的关键时刻，中共提出建立抗日民族统一战线的主张。但是蒋介石是什么态度呢？依然坚持攘外必先安内的政策，国民党内部爱国人士张学良、杨虎城接受了共产党的主张，为了逼蒋抗日，发动兵谏，西安事变爆发了。

请同学们结合教材概括西安事变。

西安事变爆发后，国际形势十分复杂，日本希望中国越乱越好，于是希望杀掉蒋介石，这样国民党内部就会为了争夺蒋介石的职位而起内战。于是，亲日派希望杀蒋介石。英美等国不希望中国独占中国，这样他们的利益将不复存在，于是希望和平解决西安事变。于是亲英美派希望释放蒋介石。

面对复杂的国际形势，中国共产党是应该杀蒋还是放蒋呢？（讨论）

难忘九一八，九一八事变已经过去70多年，我们要牢记历史，勿忘国耻，同时也要既往开来，展望未来的中日关系，其中一个焦点依然是钓鱼岛问题，面对为保卫钓鱼岛而引起的打杂抢烧事件，我们应思考这种方式可取吗？我们应用什么养的方式来爱国？这种方式不可取，因为打砸抢烧损坏的依然是中国人自己的利益，我们要使国家富强，国耻永不忘，民族当自强。我们应在铭记中奋进，在奋进中崛起。

1.“我的家在东北的松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。……”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：

   A.九一八事变  B.七七事变  C.八一三事变  D.南京大屠杀

2、九一八事变后中国的抗战进入到了（ ）

   A． 全面抗战阶段  B． 局部抗战阶段  C． 局部反攻阶段  D．大反攻阶段

3、九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（   ）

   A、日军突然发动袭击                       B、抗日义勇军力量弱小

   C、东北军执行蒋介石的不抵抗政策           D、英、美等国纵容日本侵华

4．西安事变发生的根本原因是（　　）

   A．中共抗日民族统一战线政策的推动

   B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾

   C．全国抗日救亡新高潮的推动

   D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧

5、抗日民族统一战线初步形成的标志是（   ）

   A． 九一八事变的爆发   B． 中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张

   C． 张学良、杨虎城发动西安事变   D． 西安事变的和平解决

6、20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是：（   ）

   A．歌唱祖国   B．追求理想  C．抨击时弊 D．抗日救亡