第14课难忘九一八ppt课件课堂实录

日期:2015-12-17 15:47 阅读:

张华

地区：湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县唐县镇中心学校

共1课时

第14课　难忘九一八　初中历史人教2001课标版

1教学目标　1.掌握九一八事变的原因、经过和严重后果；西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。　2.讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因　　3.体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义　侵略的野心，增强爱国、爱党精神和民族责任感。　 2学情分析　　八年级的学生已经有了一定的历史知识储备，通过影视及文学作品对于抗　日战争也有了一些了解。而且这个的年龄段的学生对战争感兴趣，既热衷于感官认识又喜欢理性思考，所以，在教学中需要注重理性的引导。 3重点难点　1、重点：九一八事变、西安事变。　2、难点：西安事变的和平解决。　 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】一、自主学习

1、_____年9月18日，日军以_________事件为借口，进攻东北驻地北大营，炮轰___________。

2、蒋介石下令 _________ 。日军占领沈阳城，又陆续侵占了___________。

3、东北人民和未撤走的东北军部队组织起_____________ 。中国共产党派 _________ 等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的________抗战开始.

4、日军占领东北后，又把魔抓伸向___________ ，中国共产党提出建立 _____________ 的主张。

5、张学良杨虎城接受了中国共产党的主张，要求蒋介石___________,蒋介石不但不接受建议，反而调动大批军队____________。

6、为了_____________,_______年12月12日，_______、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的_______,又称“__________”。

7、西安事变后，中共从__________的利益出发，主张________解决。中共派_________等到西安调停，各方面进行协调。

8、西安事变和平解决，标志着十年内站基本结束，_______________初步形成。

活动2【活动】二、合作探究，交流展示

1、日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？为什么选择在柳条湖炸毁铁路？

2、材料“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。——蒋介石给张学良密电”请问面对日军的侵略，国民党的态度如何，东北军民作出怎样的反应及中国共产党又是怎样做的？

3、结合当时的形势分析，张学良杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”的原因是什么？这次“兵谏”具有怎样的性质？

4、十年内战中，蒋介石屠杀了成千上万的共产党人和革命群众，中国共产党为什么还主张和平解决西安事变，并释放蒋介石？这说明了什么？

5、西安事变前的国共关系如何？西安事变后，国共两党的关系及时局又发生了怎样的转变？

6、2001年11月15日，张学良逝世后，江泽民发去唁电，称张学良“是伟大的爱国者”“是中华民族的千古功臣”。江泽民为什么给予张学良如此高的评价?

7、“天下兴亡,匹夫有责”.作为一个中国人,作为中华民族的一份子,在国家最危险的时候,我们应该怎么办?(. 请同学以四人为一组进行讨论，表明自己的态度，并充分说明理由。)

活动3【讲授】三、拓展提升　　

当今面对日本野田政府对我国钓鱼岛的一再挑衅及购岛现象，许多中国人以不同的形式表达他们的爱国之心。作为一名当代的中学生，你打算怎样做？

活动4【练习】四、疑问和收获　　　

我的疑问：为了抗日，国共两党实现了第二次合作，他们的关系是否会一直持续下去呢？

我的收获：1、知识收获：a、我了解了中国人民的局部抗战开始与九一八事变后。b、张学良杨虎城为国共两党的第二次合作做出了重大贡献c、中国共产党不杀蒋介石，主张和平解决，表现了共产党伟大的胸怀d、日本当年在中国犯下了滔天罪行，我们应牢记历史，勿忘国耻。

2、能力收获：从中共主张和平解决西安事变的原因中，我学到了应该运用唯物主义的基本观点分析问题

3、我们应该运用现实材料来进一步了解历史

活动5【作业】五、反馈练习

1、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东达标检测北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。”这份电报与下列哪一事件直接有关

A、七七事变 B、九一八事变 C、西安事变 D、南京大屠杀

2、日本发动九一八事变的根本原因是

A、南满铁路一段炸毁去啊 B、摆脱经济危机 C、实施灭亡中国的计划 D、关东大地震，需移民中国

3、歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡„„爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚一堂？！”反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了（） A 局部抗战阶段 B 全面抗战阶段 C 局部反攻阶段 D 全面反攻阶段

4、以下是悼念张学良将军的一副对联：“零一年生零一年逝，百岁人生入青史；为国兵调为国兵谏，数载风云扭乾坤。”主要称赞了他领导的那一重大事件（）

A 九一八事变 B西安事变 C五四运动 D七七事变

5、西安事变发生的根本原因是

A、中共抗日民族统一战线政策的推动 B、中日民族矛盾上升为社会主要矛盾

C、全国抗日救亡新高潮的推动 D、国民党内部各派别之间矛盾的加剧

6、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是

A、停止内战、一致抗日 B、停止内战、联共抗日 C、停止内战、一致对外 D、停止内战、实行抗战

7、西安事变后中共主张和平解决，主要是因为（）

A 中日民族矛盾是社会的主要矛盾 B国民政府已经开始积极抗战

C抗日民族统一战线已经正式形成 D国共两党矛盾已经消除

8、认为西安事变的和平解决成为时局扭转关键的重要依据是（）

A民族危机日益严重 B蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

C蒋介石被释放 D国共两党第二次合作初步形成

9、抗日民族统一战线初步形成的标志是

A、九一八事变爆发 B、张学良、杨虎城扣押蒋介石实行“兵谏” C、西安事变和平解决 D、中国共产党制定抗日民族统一战线政策

（二）非选择题材料一沈阳日军行动，可作地方事件。望力避冲突，以免事态扩大。 ——节选自蒋介石给张学良的密电

材料二前方守土之将士浴血奋战，后方之外交当材料二：东北沦亡，时逾五载，局仍力谋妥协，学良多年袍泽，不忍坐视，因对介公最后之诤谏，保其安全，保其反省。 —— 张学良、杨虎城叩文(十二日) 问

1、材料一中沈阳日军行动指的是什么?

2、从材料二中看出材料一的做法带来了什么后果？张学良、杨虎城发表该文在何时、何地?

3、通过上述材料概括张学良、杨虎城对介公为最后之诤谏的目的是什么?

4、张学良、杨虎城达到目的而发动的事变是如何解决的？

5、用这一事变解决的历史意义说明张学良是中华民族的千古功臣。

活动6【讲授】小结：

九一八事变是日本侵华的开始，蒋介石的不抵抗政策导致东北三省的沦陷，在民族危亡之际，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日，最终和平解决，从此抗战成为中国的主旋律。

第14课　难忘九一八　

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