第14课难忘九一八多媒体教学设计及其点评

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县实验中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

⑴、知识与能力：

A、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；
B、西安事变的背景、经过；事变的和平解决及其意义。

⑵、过程与方法：

A、通过学生对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

B、通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

C、通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、表述问题的能力。

⑶、情感态度与价值观：

A、使学生认识九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

B、通过中国共产党从全民族的利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生主动探究历史的意识。

大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄，没有学生会主动去涉猎课外、补充知识，没有阅读课外书的好习惯，也没有写练习册、归纳错题的好习惯。

九一八事变和西安事变     

西安事变的和平解决及意义

同学们知道这首歌曲的名字吗？谁能告诉大家这首歌所反映的历史背景吗？一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课，难忘九一八（板书）

（一）、九一八事变

要求学生阅读教材第一子目，完成以下练习。

1、填写课后练习一表格。

2、分析国民党，共产党、东北人民对待九一八事变的态度。

（1）蒋介石发给张学良的密电

无论日军此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

                                       —1931年8月16日蒋介石给张学良的密电

沈阳日军如何行动可作为地方事件，望力避冲突，听候中央处理。

                                       —九一八事变发生时蒋介石给张学良的密电

可见，以蒋介石为代表的国民党的态度是不抵抗政策。

（2）共产党的态度：坚决抵抗

中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。

（3）东北人民的态度：不做亡国奴，奋起反抗。

东北人民、东北军部队组成抗日义勇军，奋勇抗击日本的侵略。

嫩江大桥之战     “抱与城偕亡”

“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。 爱国将领马占山

3、九一八事变的影响

（1）、中国社会的主要矛盾发生了变化

国内阶级矛盾————————民族矛盾

（即国共矛盾）             （中日矛盾）

（2）、中国人民局部抗战开始的标志

东三省：1931年——1937年

4、观看《九一八事变》视频

5、动脑筋：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？

（1）、占领中国东北，进而独霸中国是日本蓄谋已久的国策。   

（2）、为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。

（3）、柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对这两个战略要地进行攻击。

（二）、西安事变

要求学生阅读教材第二子目，完成以下练习。

1、找出西安事变的时间、人物、目的、经过及结果。

2、找出西安事变发生后，中共主张、出发点、放蒋的目的，结果。

3、西安事变和平解放的意义是什么？

（1）、揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，它成为扭转时局的关键。（2）、标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。

4、观看《西安事变》视频

（三）、课堂小结

九一八事变三一年，日占东北我们家园；  中共要建统一战线，张杨二帅实行兵谏；

共产党派周去斡(WÒ)旋，和平解决西安事变。

1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候------”九一八事变发生在（  ）

 A、1930年皇姑屯    B、1931年沈阳   C、1933年山海关    D、1931年长春

2、“九一八事变” 爆发后蒋介石采取的方针是（  ）

 A、抵抗       B、不表态     C、片面抗战        D、不抵抗

3、九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人是（  ）

 A、吉鸿昌         B、杨靖宇   C、佟麟阁         D、赵登禹

4、1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起 （　 ）

 A、抗日义勇军     B、抗日救国军   C、八路军　       D、新四军

5、九一八事变后，中国共产党及时发表宣言、通电，提出 （  ）

  A、国共两党亲密合作抵抗日寇              B、抗日救国十大纲领

 C、以民族革命战争驱逐日本帝国主义     D、建立全国抗日民族统一战线

6、右图是1936年12月13日的《西北文化日报》，它报道的消息是（   ）

 A、黄埔军校的建立    B、百日维新     C、重庆谈判         D、西安事变

7、西安事变发生后，中共派到西安调停的 （   ）

 A、毛泽东      B、周恩来      C、张学良      D、杨虎城

8、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是 （   ）

A.粉碎国民党亲日派的企图                  B.为全民族的利益实现共同抗日 

C.力图改善国共两党的关系                  D.加剧国民党内部的矛盾

9、无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

                                                ——蒋介石给张学良密电

请回答：（1）当时日本军队在东北有何行动？

（2）当时蒋介石对日本侵略采取什么态度？造成了什 么结果？

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

同学们知道这首歌曲的名字吗？谁能告诉大家这首歌所反映的历史背景吗？一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史。学习第14课，难忘九一八（板书）

（一）、九一八事变

要求学生阅读教材第一子目，完成以下练习。

1、填写课后练习一表格。

2、分析国民党，共产党、东北人民对待九一八事变的态度。

（1）蒋介石发给张学良的密电

无论日军此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

                                       —1931年8月16日蒋介石给张学良的密电

沈阳日军如何行动可作为地方事件，望力避冲突，听候中央处理。

                                       —九一八事变发生时蒋介石给张学良的密电

可见，以蒋介石为代表的国民党的态度是不抵抗政策。

（2）共产党的态度：坚决抵抗

中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。

（3）东北人民的态度：不做亡国奴，奋起反抗。

东北人民、东北军部队组成抗日义勇军，奋勇抗击日本的侵略。

嫩江大桥之战     “抱与城偕亡”

“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。 爱国将领马占山

3、九一八事变的影响

（1）、中国社会的主要矛盾发生了变化

国内阶级矛盾————————民族矛盾

（即国共矛盾）             （中日矛盾）

（2）、中国人民局部抗战开始的标志

东三省：1931年——1937年

4、观看《九一八事变》视频

5、动脑筋：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？

（1）、占领中国东北，进而独霸中国是日本蓄谋已久的国策。   

（2）、为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。

（3）、柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对这两个战略要地进行攻击。

（二）、西安事变

要求学生阅读教材第二子目，完成以下练习。

1、找出西安事变的时间、人物、目的、经过及结果。

2、找出西安事变发生后，中共主张、出发点、放蒋的目的，结果。

3、西安事变和平解放的意义是什么？

（1）、揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，它成为扭转时局的关键。（2）、标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。

4、观看《西安事变》视频

（三）、课堂小结

九一八事变三一年，日占东北我们家园；  中共要建统一战线，张杨二帅实行兵谏；

共产党派周去斡(WÒ)旋，和平解决西安事变。

1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候------”九一八事变发生在（  ）

 A、1930年皇姑屯    B、1931年沈阳   C、1933年山海关    D、1931年长春

2、“九一八事变” 爆发后蒋介石采取的方针是（  ）

 A、抵抗       B、不表态     C、片面抗战        D、不抵抗

3、九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人是（  ）

 A、吉鸿昌         B、杨靖宇   C、佟麟阁         D、赵登禹

4、1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起 （　 ）

 A、抗日义勇军     B、抗日救国军   C、八路军　       D、新四军

5、九一八事变后，中国共产党及时发表宣言、通电，提出 （  ）

  A、国共两党亲密合作抵抗日寇              B、抗日救国十大纲领

 C、以民族革命战争驱逐日本帝国主义     D、建立全国抗日民族统一战线

6、右图是1936年12月13日的《西北文化日报》，它报道的消息是（   ）

 A、黄埔军校的建立    B、百日维新     C、重庆谈判         D、西安事变

7、西安事变发生后，中共派到西安调停的 （   ）

 A、毛泽东      B、周恩来      C、张学良      D、杨虎城

8、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是 （   ）

A.粉碎国民党亲日派的企图                  B.为全民族的利益实现共同抗日 

C.力图改善国共两党的关系                  D.加剧国民党内部的矛盾

9、无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

                                                ——蒋介石给张学良密电

请回答：（1）当时日本军队在东北有何行动？

（2）当时蒋介石对日本侵略采取什么态度？造成了什 么结果？

• 优点:

  准备充而又扎实，教态稳重而又大方，语音优美而又适中，课件丰富而又多彩，课堂活泼而又默切，效果显著而又良好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程中充分体现了教改精神，以学生为主体，教师为主导，发挥了学生的智慧，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 总的来说这堂课还是较好的。无论是从导语的设计，课本内容的挖掘，还是对学生的能力训练，看得出，都是经过精心准备的。

• 缺点:

  上课时的激情还可以再充沛些。

• 优点:

  教学设计合理、新颖，课堂内容充实。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。实效性强。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂内容熟练,重难点处理得当.

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学环节设计全面,重难点突出， 课件设计丰富，新颖，

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学环节齐全，设计理念新颖，师生互动好

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学环节设计全面. 教学设计思路清晰，目标明确，可行性强

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学设计新颖，重难点突出，环节齐全。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂内容熟练，祥实。重难点处理得当。

• 缺点:

  无

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