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共1课时
第15课 独立自主的和平外… 初中历史 人教2001课标版 1教学目标【教学目标】 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 【三维目标】 1. 知识与能力： 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；概括周恩来在建国初的外交成就。 2. 过程与方法： 通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。 3.情感态度价值观： 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。 学情分析; (1)通过对八年级上册第一单元《侵略与反抗》的学习,学生已经学习了近代中国的屈辱外交,清政府签订一些列不平等条约,最后中国完全沦为半殖民地半封建社会. (2)由于初二学生的认知水平有限,对新中国建立初期的外交政策比较生疏,掌握起来有一定难度. (3)大多数学生对周恩来总理了解的应该比较多,便于本课的学习。 3重点难点【教学重难点】 1、教学重点：和平共处五项原则，求同存异的外交方针 2、教学难点：对和平共处五项原则和求同存异方针的理解 4教学过程 4.1 评论(0) 新设计一、导入新课： 同学们回顾一下，近代史上的清政府签订了哪些丧权辱国的不平等条约？ 中英《南京条约》中俄《瑷珲条约》中日《马关条约》《辛丑条约》，这些不平等条约的签订说明旧中国外交有什么特点？引导学生得出结论：旧中国的外交 = 屈辱的外交，不独立，不自主，不平等。 过渡：可以说，慈禧太后控制下的清王朝、袁世凯的北洋军阀政府及蒋介石无一不是跪在地上办外交，无一不是屈辱的外交。值得庆幸的是中华民族经过一百多年的斗争，终于摆脱了被压迫被奴役的命运，于1949年10月1日成立了新中国，并以此打开了外交新局面。 今天我们就一起来学习第15课：独立自主的和平外交 二、提纲引领,自主学习: 过渡：首先明确一下我们这节课的学习目标，同学齐读一下： 过渡：下面给同学们10分钟时间，通读教材，自主完成自学部分。 （同桌互相检查，找一个同学完成填空部分答案，学生对照教师出示的答案进行修改）。 过渡：同学们自学部分完成的非常认真，下面我们来进一步探究本节课的内容 三、教互合作,点播新知: 首先同学们思考第一个问题 新中国奉行的外交政策是什么？建国初的外交形势如何？ （苏联和美国对中国的态度有什么不同？） 我们来看一下当时的世界格局，二战结束后，美苏争霸，世界划分为两大阵营，分别是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。作为新生的中国，选择的是以苏联为首的社会主义阵营，因此苏联是首先与中国建交的，而因为社会意识形态有差别，美国对中国的态度是敌视的！ 过渡：面对新中国的外交形势，作为一个新兴的独立国家，新中国积极主动展开外交活动,努力打破帝国主义国家的封锁,与此同时，我们特别重视与邻国的友好关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则，这就是和平共处五项原则。下面请同学们小组合作，完成第2题。 2、为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？ 和平共处五项原则 提出时间 1953年，中印两国就西藏问题谈判的时候 提出者 周恩来 内容 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处 首次确认 1954，周恩来访问印度、缅甸时 影响 被多数国家认同，成为处理国与国之间关系的基本准则 (从内容中理解，人与人之间的交往理解) 尊重、平等、和平是和平共处五项原则的核心理念：在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，和平共处五项原则的提出代表了世界大多数国家的心声，因此能够赢得国际社会的广泛认同。） 过渡：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，但在具体的外交实践的过程中，面对着国与国之间客观存在着的巨大差异，如何才能将和平共处五项原则落到实处呢？下面我们就来看周恩来在随后的万隆会议上，是如何创造性地处理这个问题的。我们一起来看第3题 处理基础知识：万隆会议概况 时间 1955年 地点 印度尼西亚的万隆 参与国家 众多亚非的独立国家 会议特点 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 讨论主题 保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题 3、万隆会议上遇到了什么困难？周恩来是如何化解各国间的矛盾和分歧的？分析“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指的是什么？（结合万隆会议的主题） （1）万隆会议上遇到了什么困难？ （一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国，企图破坏会议，改变会议议程） （2）周恩来是如何应对的？ （周恩来从容镇定、因势利导，提出了“求同存异”的方针，促成会议取得了圆满的成功。） 我们一起来看看周总理在万隆会议上的发言（观看视频）。 分析“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指的是什么？ 材料：我们亚非各国人民争取自由和独立的过程是不同的；但是，我们争取和巩固各自的自由和独立的意志是一致的。不管我们每一个国家的具体情况如何不同，我们大多数国家都需要克服殖民主义统治所造成的落后状态，我们都应该在不受外来干涉的情况下按照我们各国人民的意志，使我们各自的国家获得独立的发展。……反对殖民主义、维护民族独立的亚非国家更加珍视自己的民族权利。国家不分大小强弱，在国际关系中都应该享有平等的权利，它们的主权和领土完整都应该得到尊重，而不应受到侵犯。 “求同”：反对殖民主义，维护和平， 争取民族独立，发展民族经济。强调这些相同或相似的地方是我们亚非国家团结合作的基础，是我们这次会议应该重点关注的地方。 材料：在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们之间显然是存在的。……我们应该承认，在亚非国家中是存在不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我求同和团结。 “存异”：不同社会制度和意识形态，强调这些不同之处的客观存在的，它并不妨碍我们亚非国家间的团结合作。求同存异方针，用宽容大度的话语赢得了与会代表的赞扬，促使会议圆满成功。 这一切感动了与会各国，也感动了世界，促成了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。 想一下“求同存异”在生活中适用吗？请举例说明。 “求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵。 过渡：同学们谈得都很深刻，人与人就应该和谐相处。 国家与国家之间更应该友好交往，求同存异方针的提出使我们不得不佩服周总理的外交智慧，因此建国初期所取得的诸多外交成就与周恩来的外交努力是分不开的，请同学概括一下建国初期周恩来的外交成就。 4、周恩来总理为我国的外交事业作出了哪些重大贡献？ ①1953年提出和平共处五项原则，成为处理国与国之间关系的基本准则 ②1954年以世界五大国之一的身份参加日内瓦国际会议 ③1954年，访问印度、缅甸。 ④1955年参加万隆会议，提出求同存异的方针，促使会议圆满成功。 过渡：同学们对我们这节课所学的知识还有哪些问题？没有问题我们来检测一下大家的学习成果。请同学们完成 教学活动第15课 独立自主的和平外交 课时设计 课堂实录第15课 独立自主的和平外交 1 新设计一、导入新课： 同学们回顾一下，近代史上的清政府签订了哪些丧权辱国的不平等条约？ 中英《南京条约》中俄《瑷珲条约》中日《马关条约》《辛丑条约》，这些不平等条约的签订说明旧中国外交有什么特点？引导学生得出结论：旧中国的外交 = 屈辱的外交，不独立，不自主，不平等。 过渡：可以说，慈禧太后控制下的清王朝、袁世凯的北洋军阀政府及蒋介石无一不是跪在地上办外交，无一不是屈辱的外交。值得庆幸的是中华民族经过一百多年的斗争，终于摆脱了被压迫被奴役的命运，于1949年10月1日成立了新中国，并以此打开了外交新局面。 今天我们就一起来学习第15课：独立自主的和平外交 二、提纲引领,自主学习: 过渡：首先明确一下我们这节课的学习目标，同学齐读一下： 过渡：下面给同学们10分钟时间，通读教材，自主完成自学部分。 （同桌互相检查，找一个同学完成填空部分答案，学生对照教师出示的答案进行修改）。 过渡：同学们自学部分完成的非常认真，下面我们来进一步探究本节课的内容 三、教互合作,点播新知: 首先同学们思考第一个问题 新中国奉行的外交政策是什么？建国初的外交形势如何？ （苏联和美国对中国的态度有什么不同？） 我们来看一下当时的世界格局，二战结束后，美苏争霸，世界划分为两大阵营，分别是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。作为新生的中国，选择的是以苏联为首的社会主义阵营，因此苏联是首先与中国建交的，而因为社会意识形态有差别，美国对中国的态度是敌视的！ 过渡：面对新中国的外交形势，作为一个新兴的独立国家，新中国积极主动展开外交活动,努力打破帝国主义国家的封锁,与此同时，我们特别重视与邻国的友好关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则，这就是和平共处五项原则。下面请同学们小组合作，完成第2题。 2、为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？ 和平共处五项原则 提出时间 1953年，中印两国就西藏问题谈判的时候 提出者 周恩来 内容 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处 首次确认 1954，周恩来访问印度、缅甸时 影响 被多数国家认同，成为处理国与国之间关系的基本准则 (从内容中理解，人与人之间的交往理解) 尊重、平等、和平是和平共处五项原则的核心理念：在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，和平共处五项原则的提出代表了世界大多数国家的心声，因此能够赢得国际社会的广泛认同。） 过渡：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，但在具体的外交实践的过程中，面对着国与国之间客观存在着的巨大差异，如何才能将和平共处五项原则落到实处呢？下面我们就来看周恩来在随后的万隆会议上，是如何创造性地处理这个问题的。我们一起来看第3题 处理基础知识：万隆会议概况 时间 1955年 地点 印度尼西亚的万隆 参与国家 众多亚非的独立国家 会议特点 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 讨论主题 保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题 3、万隆会议上遇到了什么困难？周恩来是如何化解各国间的矛盾和分歧的？分析“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指的是什么？（结合万隆会议的主题） （1）万隆会议上遇到了什么困难？ （一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国，企图破坏会议，改变会议议程） （2）周恩来是如何应对的？ （周恩来从容镇定、因势利导，提出了“求同存异”的方针，促成会议取得了圆满的成功。） 我们一起来看看周总理在万隆会议上的发言（观看视频）。 分析“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指的是什么？ 材料：我们亚非各国人民争取自由和独立的过程是不同的；但是，我们争取和巩固各自的自由和独立的意志是一致的。不管我们每一个国家的具体情况如何不同，我们大多数国家都需要克服殖民主义统治所造成的落后状态，我们都应该在不受外来干涉的情况下按照我们各国人民的意志，使我们各自的国家获得独立的发展。……反对殖民主义、维护民族独立的亚非国家更加珍视自己的民族权利。国家不分大小强弱，在国际关系中都应该享有平等的权利，它们的主权和领土完整都应该得到尊重，而不应受到侵犯。 “求同”：反对殖民主义，维护和平， 争取民族独立，发展民族经济。强调这些相同或相似的地方是我们亚非国家团结合作的基础，是我们这次会议应该重点关注的地方。 材料：在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们之间显然是存在的。……我们应该承认，在亚非国家中是存在不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我求同和团结。 “存异”：不同社会制度和意识形态，强调这些不同之处的客观存在的，它并不妨碍我们亚非国家间的团结合作。求同存异方针，用宽容大度的话语赢得了与会代表的赞扬，促使会议圆满成功。 这一切感动了与会各国，也感动了世界，促成了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。 想一下“求同存异”在生活中适用吗？请举例说明。 “求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵。 过渡：同学们谈得都很深刻，人与人就应该和谐相处。 国家与国家之间更应该友好交往，求同存异方针的提出使我们不得不佩服周总理的外交智慧，因此建国初期所取得的诸多外交成就与周恩来的外交努力是分不开的，请同学概括一下建国初期周恩来的外交成就。 4、周恩来总理为我国的外交事业作出了哪些重大贡献？ ①1953年提出和平共处五项原则，成为处理国与国之间关系的基本准则 ②1954年以世界五大国之一的身份参加日内瓦国际会议 ③1954年，访问印度、缅甸。 ④1955年参加万隆会议，提出求同存异的方针，促使会议圆满成功。 过渡：同学们对我们这节课所学的知识还有哪些问题？没有问题我们来检测一下大家的学习成果。请同学们完成 教学活动 通化县第评论
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