第12课香港和澳门的回归教学设计(第一课时)

第12课　香港和澳门的回归… 初中历史       人教2001课标版

1.基础知识：“一国两制”的内容；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归的历史意义。香港和澳门区旗、曲徽及含义。

2.能力培养：学生通过学习、分析“一国两制”的内容及香港、澳门的回归意义，提高自我的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。

3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念，并且正确认识到只有坚持中国共产党领导，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。才能促进祖国内地和香港及澳门共同繁荣。

八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，如香港历史问题和澳门历史问题在上册已经学习了解过所以本课内容应该不难。但学生的知识面还不够，对一些制度问题，及香港，澳门的现状问题不够了解，需加以说明让学生更好理解。

【教学重点】“一国两制”的内容；香港和澳门回归时间和意义。

【教学难点】“一国两制”构想的基本含义的理解。

 导入新课：音乐欣赏与思考，《七子之歌 澳门》。同学们，刚才我们听到的这首歌曲你想到了什么？（澳门回归）

老师进行背景介绍：这首歌叫《七子之歌 澳门》。《七子之歌》是我国著名诗人闻一多在1925年创造的一组诗。他将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。七子分别是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺-大连。当时其中四个孩子已经回到祖国。还有三个没有回来，分别是香港、澳门和台湾。这一节课我们将学习香港和澳门的历史

要求同学们回忆学过与香港和澳门有关的历史事件，想一想香港和澳门问题是怎样由来的。并结合香港和澳门问题的由来的图示做出讨论。

要求学生阅读课文第二段，分析讨论一国两制的内容是什么？为什么要实行一国两制？然后老师做出归纳总结。“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。原因是：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。

老师说一说香港和澳门回归的大事年表。出示相关的课件图片，让学生感受香港澳门回归的喜悦。并要求学生说一说香港澳门区旗的特别意义。

让学生归纳香港澳门回归的历史意义。并总结本课所学内容。

  历史意义：1、香港、澳门回归祖国，中国人民  洗 雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。
2、开创了香港和澳门历史发展的新纪元。3、为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。

课堂小结：一：“一国两制”构想 1：提出者：邓小平 2：含义：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 3：意义：为实现祖国统一大业指明了前景。 二：香港和澳门的回归 1：原因：改革开放使得我国的经济建设取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高；“一国两制”构想的提出；党和国家领导人的正确领导。 2：时间：香港1997.7.1 澳门1999.12.20 3：意义：中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

课后练习: 1.“一国两制”已成功用于解决香港、澳门问题，提出这一创造性构想的是（    ）

A.毛泽东      B.邓小平   

C.江泽民      D.胡锦涛

2.我国推进祖国和平统一大业的基本方针是（   ）

A.民族团结      B.独立自主  

C.一国两制      D.改革开放

3、“你可知“妈港”，不是我的真姓，我离开你的襁褓太久了，母亲！但是……你依然保管我内心的灵魂。”         ——《七子之歌·澳门》

（1）歌词中的“妈港”是指什么地方？“母亲”又是指什么？

（2）她是按照什么方针回到了母亲的怀抱？这一方针是谁最早提出来的？

（3）根据这一方针，“母亲”的那一个孩子谁在什么时候先回到了母亲的怀抱？

（4）这两个孩子回归“母亲”的怀抱有什么重大意义？

第12课　香港和澳门的回归　

第12课　香港和澳门的回归　

 导入新课：音乐欣赏与思考，《七子之歌 澳门》。同学们，刚才我们听到的这首歌曲你想到了什么？（澳门回归）

老师进行背景介绍：这首歌叫《七子之歌 澳门》。《七子之歌》是我国著名诗人闻一多在1925年创造的一组诗。他将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。七子分别是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺-大连。当时其中四个孩子已经回到祖国。还有三个没有回来，分别是香港、澳门和台湾。这一节课我们将学习香港和澳门的历史

要求同学们回忆学过与香港和澳门有关的历史事件，想一想香港和澳门问题是怎样由来的。并结合香港和澳门问题的由来的图示做出讨论。

要求学生阅读课文第二段，分析讨论一国两制的内容是什么？为什么要实行一国两制？然后老师做出归纳总结。“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。原因是：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。

老师说一说香港和澳门回归的大事年表。出示相关的课件图片，让学生感受香港澳门回归的喜悦。并要求学生说一说香港澳门区旗的特别意义。

让学生归纳香港澳门回归的历史意义。并总结本课所学内容。

  历史意义：1、香港、澳门回归祖国，中国人民  洗 雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。
2、开创了香港和澳门历史发展的新纪元。3、为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。

课堂小结：一：“一国两制”构想 1：提出者：邓小平 2：含义：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 3：意义：为实现祖国统一大业指明了前景。 二：香港和澳门的回归 1：原因：改革开放使得我国的经济建设取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高；“一国两制”构想的提出；党和国家领导人的正确领导。 2：时间：香港1997.7.1 澳门1999.12.20 3：意义：中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

课后练习: 1.“一国两制”已成功用于解决香港、澳门问题，提出这一创造性构想的是（    ）

A.毛泽东      B.邓小平   

C.江泽民      D.胡锦涛

2.我国推进祖国和平统一大业的基本方针是（   ）

A.民族团结      B.独立自主  

C.一国两制      D.改革开放

3、“你可知“妈港”，不是我的真姓，我离开你的襁褓太久了，母亲！但是……你依然保管我内心的灵魂。”         ——《七子之歌·澳门》

（1）歌词中的“妈港”是指什么地方？“母亲”又是指什么？

（2）她是按照什么方针回到了母亲的怀抱？这一方针是谁最早提出来的？

（3）根据这一方针，“母亲”的那一个孩子谁在什么时候先回到了母亲的怀抱？

（4）这两个孩子回归“母亲”的怀抱有什么重大意义？