奥斯维辛没有什么新闻课堂实录及点评

奥斯维辛没有什么新闻　 高中语文       人教2003课标版

知识与能力目标：

　　使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。

　　过程与方法目标：

　　1．搜集奥斯维辛的相关资料；

　　2．学生自己生成问题并学会分析解决问题。

　　情感态度与价值观目标

　　1．使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；

　　2．使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

学生对二战的历史有所了解，有情感表达的欲望。

分析体会本文所体现的新闻报道的特点。

由学生对课文的疑惑来导入新课

（一）、作者在文中反复说，没有什么东西可供报道，如：作者在第六自然段说：“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”。在最后一个自然段又说：“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。”但作者仍然作了新闻报道，这是不是很矛盾，为什么？

1、先了解普利策奖

2、了解新闻报道的特点

     新鲜、准确、及时、客观等（重点在新鲜和客观上）

3、阅读并讨论：本文的新闻特点是如何体现出来的？

     （1）真实性毋庸置疑，那么我们来看看它的新鲜性。

      a.“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”， 让我们想象一下，我们来到郊外，面对“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这一场景，我们一般会带给我们轻松、快乐、美好…… 那么，为什么这里会“最令人毛骨悚然”？

      刚才，我注意到大家在连读几个“不该”时的激动情绪。是呀，奥斯维辛只该与丑恶相伴，一丝一毫的美丽都不属于它，那才“合乎情理”。“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”与奥斯维辛放在一起，反差这么大，怎能不“最令人毛骨悚然”？

     而看到“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”，作者觉得“毛骨悚然”，这还不够新鲜吗？这不就是新闻吗？

b.“这样，奥斯维辛就没有什么新闻好报道的了。但是，有一种无形的压力迫使你提起笔来……”

这就是与众不同之处，它没有追求新闻单方面的新鲜、刺激，作者在写一种良心、一种责任。

   (2)、及时性，不在于及时报道，而在于及时提醒人们勿忘历史。

  （3）、同学们的思考越来越深入了，很好。不过，探究出本文的新鲜与及时这两个新闻特点还是不够的，客观性在哪里？要知道，这可是新闻的关键啊。本文有许多强烈的情感显露，（可以由学生找一找，读一读）如“毛骨悚然”“目瞪口呆”等，这不就违背了新闻的客观性了吗？你们知道新闻写作中“零度写作”这一概念吗？

    a.“零度写作”，是指记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法，这也是新闻写作的一种原则。报纸上的消息都运用了客观叙述为主的写法。

b.许多人认为本文没有遵循“零度写作”这一新闻写作的基本写法和原则，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道，大家是否同意这种说法，

我听到大多数同学都是同意这一说法的，但有个别同学有不同意见（由学生回答）。

我想说几句支持这位同学的话。美国记者罗森塔尔在文中表现出的情感，不是他一个人的情感，而是参观者的共同感受，是……是一种大众情感。（有笑声）请大家不要笑，读这篇文章是不能有笑声的。同学们注意一下作者抒情时的用词，“最令人毛骨悚然”中，作者用的是“人”，而不是“我”，“在布热津卡，本来不该有……不该有……不该有……”这都是大家的共同想法。我想，大家看文本还不够深入。请同学们再注意看第三自然段，文章第三自然段已经清楚地交代了本文的写作目的。那么，后面的内容和这一段是什么关系？（同学们思考、讨论。）

同学们，现在你们的意见如何？ 情感确实是客观的，本文抒发的不是单方面的个人感情，更是一种大众的情感，是在提醒人们奥斯维辛的丑恶、恐怖、灭绝人性，并向这里遇难的生命表达深切的同情、怜惜和哀悼，提醒每一个有良知的人不要忘掉人类的这一悲剧。下面，我们看一看这些纳粹集中营里的照片吧，看看这些被恶魔摧残的生命。在我们的心为之哭泣的时候，我们会对人类曾经的这段历史说些什么？我们要对人类的未来说些什么？（多媒体演示图片，

（二）、下面我们可以总结了。《奥斯维辛没有什么新闻》为什么会获新闻界的最高奖？因为它鲜明地体现出新闻的新鲜、客观、及时的特点。更因为它鲜明地表达出了对现实的警告，表达出了一种对人类的历史责任感。

当众多记者在参观完奥斯维辛后都将目光集中在奥斯维辛的阴森恐怖上时，本文作者罗森塔尔却独辟蹊径，打破客观报道和零度写作的框框，将笔墨集中在参观者的身上，把自己和其他参观者在奥斯维辛参观时的感受当做文章的主要内容写下来，字里行间灌注着浓厚的个人情感，正是因为它独特的写作视角，才使这篇新闻一经发表就被各大报纸争相转载，成为新闻史上的佳作。

展示《奥斯维辛没有什么新闻》获得普利策奖的颁奖词，学生朗读

　　“奥斯维辛没有什么新闻”这句话本身就是最大的新闻。今天同学们的课堂表现都不错，希望我们在座的每一位把良知、责任永存心中。

奥斯维辛没有什么新闻　

奥斯维辛没有什么新闻　

由学生对课文的疑惑来导入新课

（一）、作者在文中反复说，没有什么东西可供报道，如：作者在第六自然段说：“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”。在最后一个自然段又说：“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。”但作者仍然作了新闻报道，这是不是很矛盾，为什么？

1、先了解普利策奖

2、了解新闻报道的特点

     新鲜、准确、及时、客观等（重点在新鲜和客观上）

3、阅读并讨论：本文的新闻特点是如何体现出来的？

     （1）真实性毋庸置疑，那么我们来看看它的新鲜性。

      a.“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”， 让我们想象一下，我们来到郊外，面对“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这一场景，我们一般会带给我们轻松、快乐、美好…… 那么，为什么这里会“最令人毛骨悚然”？

      刚才，我注意到大家在连读几个“不该”时的激动情绪。是呀，奥斯维辛只该与丑恶相伴，一丝一毫的美丽都不属于它，那才“合乎情理”。“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”与奥斯维辛放在一起，反差这么大，怎能不“最令人毛骨悚然”？

     而看到“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”，作者觉得“毛骨悚然”，这还不够新鲜吗？这不就是新闻吗？

b.“这样，奥斯维辛就没有什么新闻好报道的了。但是，有一种无形的压力迫使你提起笔来……”

这就是与众不同之处，它没有追求新闻单方面的新鲜、刺激，作者在写一种良心、一种责任。

   (2)、及时性，不在于及时报道，而在于及时提醒人们勿忘历史。

  （3）、同学们的思考越来越深入了，很好。不过，探究出本文的新鲜与及时这两个新闻特点还是不够的，客观性在哪里？要知道，这可是新闻的关键啊。本文有许多强烈的情感显露，（可以由学生找一找，读一读）如“毛骨悚然”“目瞪口呆”等，这不就违背了新闻的客观性了吗？你们知道新闻写作中“零度写作”这一概念吗？

    a.“零度写作”，是指记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法，这也是新闻写作的一种原则。报纸上的消息都运用了客观叙述为主的写法。

b.许多人认为本文没有遵循“零度写作”这一新闻写作的基本写法和原则，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道，大家是否同意这种说法，

我听到大多数同学都是同意这一说法的，但有个别同学有不同意见（由学生回答）。

我想说几句支持这位同学的话。美国记者罗森塔尔在文中表现出的情感，不是他一个人的情感，而是参观者的共同感受，是……是一种大众情感。（有笑声）请大家不要笑，读这篇文章是不能有笑声的。同学们注意一下作者抒情时的用词，“最令人毛骨悚然”中，作者用的是“人”，而不是“我”，“在布热津卡，本来不该有……不该有……不该有……”这都是大家的共同想法。我想，大家看文本还不够深入。请同学们再注意看第三自然段，文章第三自然段已经清楚地交代了本文的写作目的。那么，后面的内容和这一段是什么关系？（同学们思考、讨论。）

同学们，现在你们的意见如何？ 情感确实是客观的，本文抒发的不是单方面的个人感情，更是一种大众的情感，是在提醒人们奥斯维辛的丑恶、恐怖、灭绝人性，并向这里遇难的生命表达深切的同情、怜惜和哀悼，提醒每一个有良知的人不要忘掉人类的这一悲剧。下面，我们看一看这些纳粹集中营里的照片吧，看看这些被恶魔摧残的生命。在我们的心为之哭泣的时候，我们会对人类曾经的这段历史说些什么？我们要对人类的未来说些什么？（多媒体演示图片，

（二）、下面我们可以总结了。《奥斯维辛没有什么新闻》为什么会获新闻界的最高奖？因为它鲜明地体现出新闻的新鲜、客观、及时的特点。更因为它鲜明地表达出了对现实的警告，表达出了一种对人类的历史责任感。

当众多记者在参观完奥斯维辛后都将目光集中在奥斯维辛的阴森恐怖上时，本文作者罗森塔尔却独辟蹊径，打破客观报道和零度写作的框框，将笔墨集中在参观者的身上，把自己和其他参观者在奥斯维辛参观时的感受当做文章的主要内容写下来，字里行间灌注着浓厚的个人情感，正是因为它独特的写作视角，才使这篇新闻一经发表就被各大报纸争相转载，成为新闻史上的佳作。

展示《奥斯维辛没有什么新闻》获得普利策奖的颁奖词，学生朗读

　　“奥斯维辛没有什么新闻”这句话本身就是最大的新闻。今天同学们的课堂表现都不错，希望我们在座的每一位把良知、责任永存心中。