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共1课时
别了，“不列颠尼亚” 高中语文 人教2003课标版
1教学目标
1． 了解新闻和通讯的异同。
2． 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
3． 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】《别了，不列颠尼亚》
一、情境导入
1、课前由学生对诗歌作品的介绍。
2、复习电视解说词的特点。（先观看三段电视解说词，多媒体展示）
3、导入新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话？
二、认识特写
谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。
媒体展示：特写的含义
抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”
三、小组的形式学习本文。
1、速读全文，整体感知。用上读书符号。
2、小组学习。
全文选取了几个场景。
各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。
建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。
3、讨论文中背景材料的作用。
4、各小组采取不同形式展示学习结果。
5、学生互评，提出改进意见。
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
下面，就让我们共同来学习这篇课文，再次聆听那激动人心、振奋人心的一刻吧。
（学生快速浏览课文。圈点、勾画）
师生探究：
1、课文标题的含义
生1：本文的题目是“别了，‘不列颠尼亚’”，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面。
生2（补充）在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。
生3：标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
师：全文共11个自然段，按照新闻的结构可分为导语和主体两部分。主体部分按时间顺序来报道。下面，请大家把这则消息分成四个层次。
（学生据文回答时间、事件、意义）
生1： 第1层（第2～4段），港督告别仪式（第一次降旗）
生2：第2层（第5～7段），添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）
生3：第3层（第8～9段），中英香港交接仪式（降旗与升旗）
生4：第4层（第10～11段），“不列颠尼亚”号离开香港
师：下面，我们请大家再次阅读课文，不懂的地方相互探讨，老师与大家共同解决疑难问题。
四、比较阅读
比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。
五、总结全文。
今天我们学习了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。
六、课堂作业。课后练习1、2、3题。
板书设计：
（特写） 一 傍晚降旗
别了，不列颠尼亚 二 交接仪式
三 子夜告别 感悟→情感
四 零点40分
别了，“不列颠尼亚”
课时设计 课堂实录
别了，“不列颠尼亚”
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】《别了，不列颠尼亚》
一、情境导入
1、课前由学生对诗歌作品的介绍。
2、复习电视解说词的特点。（先观看三段电视解说词，多媒体展示）
3、导入新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话？
二、认识特写
谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。
媒体展示：特写的含义
抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”
三、小组的形式学习本文。
1、速读全文，整体感知。用上读书符号。
2、小组学习。
全文选取了几个场景。
各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。
建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。
3、讨论文中背景材料的作用。
4、各小组采取不同形式展示学习结果。
5、学生互评，提出改进意见。
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
下面，就让我们共同来学习这篇课文，再次聆听那激动人心、振奋人心的一刻吧。
（学生快速浏览课文。圈点、勾画）
师生探究：
1、课文标题的含义
生1：本文的题目是“别了，‘不列颠尼亚’”，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面。
生2（补充）在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。
生3：标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
师：全文共11个自然段，按照新闻的结构可分为导语和主体两部分。主体部分按时间顺序来报道。下面，请大家把这则消息分成四个层次。
（学生据文回答时间、事件、意义）
生1： 第1层（第2～4段），港督告别仪式（第一次降旗）
生2：第2层（第5～7段），添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）
生3：第3层（第8～9段），中英香港交接仪式（降旗与升旗）
生4：第4层（第10～11段），“不列颠尼亚”号离开香港
师：下面，我们请大家再次阅读课文，不懂的地方相互探讨，老师与大家共同解决疑难问题。
四、比较阅读
比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。
五、总结全文。
今天我们学习了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。
六、课堂作业。课后练习1、2、3题。
板书设计：
（特写） 一 傍晚降旗
别了，不列颠尼亚 二 交接仪式
三 子夜告别 感悟→情感
四 零点40分
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