9 * 记梁任公先生的一次演讲教学设计第二课时

9　＊　记梁任公先生的一… 高中语文       人教2003课标版

1、认知目标：了解文学常识（梁实秋和梁启超），作品的时代背景。

2、技能目标：分析人物形象，引导学生学习细节描写的写作手法，品味作者的简洁文风。

3、情感目标：体会作者对梁任公先生的敬佩之情，学习梁任公先生的治学风格。

让班级大部分学生了解相关的文学常识，学会叙事，学会分析人物形象，体会作者的思想感情。

作者怎样通过叙事来表现人物性情。

教学过程：

导语：

2008年5月12日是全国人民都不会忘记的日子，这一天，四川汶川发生了8.0级大地震。在这次地震中，有这样一位老师，他就像童话里的天使，张开双手趴在讲桌上，死死的护住4名学生，4名学生都活了，而他自己的后脑却被楼板砸的深凹下去……他，就是支边教师谭千秋。这位51岁的普通中学老师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了他的学生，他是多么值得人们敬佩的老师啊。今天，我们就走近一位值得大家敬佩的学者、老师，他是戊戌变法的主角，是云南起义的策划者，和康有为一起发动公车上书，他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，他是谁呢？他就是梁启超先生。这节课，就请同学们和老师一起走进梁实秋的叙事散文《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文。（板书）

2、作者简介：

课前已经叫大家预习课文了，问：谁来给大家简要介绍一下梁实秋先生呢？

（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
学生回答：

原名：梁治华，浙江杭县（今余杭）人，1902年生于北京。
成就：中国散文家、文学评论家、翻译家
作品：《雅舍小品》（续集）、《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》、《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。
风格：风趣幽默、朴实隽永。

二、课文分析：

1、叫一个学生有感情的朗读课文，注意生字词。（第一次读课文）

师：这位同学读的很好，感情比较充沛，声音洪亮，就是有点小遗憾，谁来说说：

读错音的字：

第一段倒数第二行   叱咤（zha）风云   莅（li）校

第七段倒数第二行   屏（bing）息以待

2、这篇课文是叙事散文，作者在叙事的同时利用细节描写为我们刻画了人物的性格特征，那么在深入分析课文时我们必须弄清楚两个问题：

（1）、作者通过写梁启超的一次演讲，为我们刻画了一个什么样的人物形象？

（2）、作者用什么样的手法来塑造这个形象的？

下面我们来分析这两个问题。

3、要求细读课文。（第二次读课文）

第一问：梁启超演讲时有什么特点？或问梁任公这个人怎么样？
这个问题需要四人小组讨论后推荐代表上黑板完成板书（要求学生小组讨论时在书上做旁注）。如下：

梁启超其人：

肖像特点：短小精悍（稳健潇洒）（第3段）

演讲特点：

开场白——独特（幽默风趣、谦逊自负）（第4段）

声音——沉着有力、宏亮激亢（有文采）（第4段）

内容——生动有趣、旁征博引（博闻强识）（第5段~第9段）

表情——成为表演，又哭又笑（自由洒脱）（第8段）

动作——手舞足蹈（幽默风趣）（7、8段）

    总之，他是个稳健潇洒、幽默风趣、谦逊自负、博闻强记、自由洒脱、有文采、有学问、有热心肠的学者。

师：本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，看看这些描写表现了梁启超先生怎样的性格、气质和修养？

比如：描写他外貌的句子“短小精悍，秃头顶宽下巴，穿着肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语就写出人物的外貌和精神气质，用笔很传神；开场白描写“启超没有什么学问”，“可是也有一点喽”，这样的开场白真是闻所未闻，比较独特，足见他富有感染力的人格气质（风趣幽默、谦逊自负），语言相当简练；第七段“梁启超先生背书背不下去的时候，就用手指敲打自己的秃头”表现了梁启超先生博闻强识，诙谐幽默，演讲很有吸引力；第八段讲课时又哭又笑、手舞足蹈情节的描写，表现了他的演讲感情充沛、生动有趣、很洒脱，演讲极有感染力，我非常喜欢。文中语言生动，极有形象感，作者把幽默风趣发挥到了极致，让人回味无穷。（第三次读课文）

因此，梁实秋先生的文章语言简练，用笔传神，用幽默风趣的笔墨为我们展现了一个栩栩如生的人物形象。（板书：梁实秋其文）

4、文中既有充分的叙事，又有充沛的抒情，从以上分析中可以看出作者对梁启超抒发了一种什么感情呢？

明确：敬仰、欣赏、赞美、怀念之情。

拓展：可以说梁实秋先生幽默风趣、用笔传神的描写真正达到了炉火纯青、出神入化的境界，下来我给大家介绍一篇梁实秋先生散文中写人的名篇《我的一位国文老师》，看看他眼中的国文老师是一个什么形象。

师：作者在文章中极尽风趣幽默之能事，用生动而又饱含深情的笔墨为我们刻画了一个貌丑性凶的老师形象，很棒！

三、布置作业：

学习本文记事写人的方法，描写一个你熟悉的人。要求语言简练、用笔传神，幽默风趣，写出人物的性格特征。

结束语：梁启超先生是一位才华横溢的学者，一位优秀的老师，值得我们敬佩。在5.12大地震中我们失去了不少像梁启超先生这样优秀的老师，他们不仅以博学的才华感染着下一代，更值得敬佩的是他们在大难面前显示了人性的光辉，他们以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。就让我们在这里为他们深鞠一躬，来表达我们对他们的深深敬意吧！

板书：

梁启超其人：

稳健潇洒、谦逊自负、幽默风趣、博闻强记、有文采、有学问

肖像：短小精悍

演讲：开场白——独特

声音——沉着有力、宏亮激亢

内容——生动有趣、旁征博引

表情——成为表演，又哭又笑

动作——手舞足蹈

梁实秋其文：幽默风趣、语言简练、用笔传神

9　＊　记梁任公先生的一次演讲　

9　＊　记梁任公先生的一次演讲　

教学过程：

导语：

2008年5月12日是全国人民都不会忘记的日子，这一天，四川汶川发生了8.0级大地震。在这次地震中，有这样一位老师，他就像童话里的天使，张开双手趴在讲桌上，死死的护住4名学生，4名学生都活了，而他自己的后脑却被楼板砸的深凹下去……他，就是支边教师谭千秋。这位51岁的普通中学老师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了他的学生，他是多么值得人们敬佩的老师啊。今天，我们就走近一位值得大家敬佩的学者、老师，他是戊戌变法的主角，是云南起义的策划者，和康有为一起发动公车上书，他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，他是谁呢？他就是梁启超先生。这节课，就请同学们和老师一起走进梁实秋的叙事散文《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文。（板书）

2、作者简介：

课前已经叫大家预习课文了，问：谁来给大家简要介绍一下梁实秋先生呢？

（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）
学生回答：

原名：梁治华，浙江杭县（今余杭）人，1902年生于北京。
成就：中国散文家、文学评论家、翻译家
作品：《雅舍小品》（续集）、《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》、《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。
风格：风趣幽默、朴实隽永。

二、课文分析：

1、叫一个学生有感情的朗读课文，注意生字词。（第一次读课文）

师：这位同学读的很好，感情比较充沛，声音洪亮，就是有点小遗憾，谁来说说：

读错音的字：

第一段倒数第二行   叱咤（zha）风云   莅（li）校

第七段倒数第二行   屏（bing）息以待

2、这篇课文是叙事散文，作者在叙事的同时利用细节描写为我们刻画了人物的性格特征，那么在深入分析课文时我们必须弄清楚两个问题：

（1）、作者通过写梁启超的一次演讲，为我们刻画了一个什么样的人物形象？

（2）、作者用什么样的手法来塑造这个形象的？

下面我们来分析这两个问题。

3、要求细读课文。（第二次读课文）

第一问：梁启超演讲时有什么特点？或问梁任公这个人怎么样？
这个问题需要四人小组讨论后推荐代表上黑板完成板书（要求学生小组讨论时在书上做旁注）。如下：

梁启超其人：

肖像特点：短小精悍（稳健潇洒）（第3段）

演讲特点：

开场白——独特（幽默风趣、谦逊自负）（第4段）

声音——沉着有力、宏亮激亢（有文采）（第4段）

内容——生动有趣、旁征博引（博闻强识）（第5段~第9段）

表情——成为表演，又哭又笑（自由洒脱）（第8段）

动作——手舞足蹈（幽默风趣）（7、8段）

    总之，他是个稳健潇洒、幽默风趣、谦逊自负、博闻强记、自由洒脱、有文采、有学问、有热心肠的学者。

师：本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，看看这些描写表现了梁启超先生怎样的性格、气质和修养？

比如：描写他外貌的句子“短小精悍，秃头顶宽下巴，穿着肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语就写出人物的外貌和精神气质，用笔很传神；开场白描写“启超没有什么学问”，“可是也有一点喽”，这样的开场白真是闻所未闻，比较独特，足见他富有感染力的人格气质（风趣幽默、谦逊自负），语言相当简练；第七段“梁启超先生背书背不下去的时候，就用手指敲打自己的秃头”表现了梁启超先生博闻强识，诙谐幽默，演讲很有吸引力；第八段讲课时又哭又笑、手舞足蹈情节的描写，表现了他的演讲感情充沛、生动有趣、很洒脱，演讲极有感染力，我非常喜欢。文中语言生动，极有形象感，作者把幽默风趣发挥到了极致，让人回味无穷。（第三次读课文）

因此，梁实秋先生的文章语言简练，用笔传神，用幽默风趣的笔墨为我们展现了一个栩栩如生的人物形象。（板书：梁实秋其文）

4、文中既有充分的叙事，又有充沛的抒情，从以上分析中可以看出作者对梁启超抒发了一种什么感情呢？

明确：敬仰、欣赏、赞美、怀念之情。

拓展：可以说梁实秋先生幽默风趣、用笔传神的描写真正达到了炉火纯青、出神入化的境界，下来我给大家介绍一篇梁实秋先生散文中写人的名篇《我的一位国文老师》，看看他眼中的国文老师是一个什么形象。

师：作者在文章中极尽风趣幽默之能事，用生动而又饱含深情的笔墨为我们刻画了一个貌丑性凶的老师形象，很棒！

三、布置作业：

学习本文记事写人的方法，描写一个你熟悉的人。要求语言简练、用笔传神，幽默风趣，写出人物的性格特征。

结束语：梁启超先生是一位才华横溢的学者，一位优秀的老师，值得我们敬佩。在5.12大地震中我们失去了不少像梁启超先生这样优秀的老师，他们不仅以博学的才华感染着下一代，更值得敬佩的是他们在大难面前显示了人性的光辉，他们以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。就让我们在这里为他们深鞠一躬，来表达我们对他们的深深敬意吧！

板书：

梁启超其人：

稳健潇洒、谦逊自负、幽默风趣、博闻强记、有文采、有学问

肖像：短小精悍

演讲：开场白——独特

声音——沉着有力、宏亮激亢

内容——生动有趣、旁征博引

表情——成为表演，又哭又笑

动作——手舞足蹈

梁实秋其文：幽默风趣、语言简练、用笔传神