别了，“不列颠尼亚”教案设计（一等奖）

别了，“不列颠尼亚” 高中语文       人教2003课标版

1.掌握新闻标题和导语的特色，学会拟标题及概括文义。

2.学习本文用词准确、语言生动的特点，品味文中蕴含的丰富感情，激发学生爱国热情。

1.学生对新闻知识深刻解读不够。

2.学生对该新闻事件不熟悉。

1.能熟练拟出好标题。

2.能读懂新闻，会压缩语段。

3.会写短新闻。

播放香港回归记录片，学生谈感受。

（一）结构探析

1.标题分析（拓展：如何拟题）

2.导语分析（拓展：如何概括文意）

（二）深解语句

为什么说“英国的告别仪式是‘日落仪式’”？

（三）深化主旨

如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻内涵？

（三步走：从手法、具体内容、表达效果着手）

假如“我校首届校园文化艺术节今天开幕”请你就此事写一则新闻。

别了，“不列颠尼亚”

别了，“不列颠尼亚”

播放香港回归记录片，学生谈感受。

（一）结构探析

1.标题分析（拓展：如何拟题）

2.导语分析（拓展：如何概括文意）

（二）深解语句

为什么说“英国的告别仪式是‘日落仪式’”？

（三）深化主旨

如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻内涵？

（三步走：从手法、具体内容、表达效果着手）

假如“我校首届校园文化艺术节今天开幕”请你就此事写一则新闻。