第12课香港和澳门的回归教学设计(教案)

日期:2015-12-17 10:26 阅读:

共1课时

第12课　香港和澳门的回归… 初中历史人教2001课标版

1教学目标

（一）知识目标

知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因。

（二）能力目标

探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观目标

通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。

通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。

情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

2学情分析

学生对香港、澳门的相关历史知识都有所了解，但是对香港、澳门回归的原因和意义不清楚。可以充分发挥学生现有的知识储备，调动学生学习积极性。

3重点难点

香港的回归、“一国两制”的含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】香港、澳门回归

（一）导课：

1951年西藏和平解放。当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？

这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的

（二）新课教学：

一、香港、澳门问题的由来（问题）

要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。

1、她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？

假如你是当地居民，你有什么感想和希望？（播放《七子之歌》渲染气氛）

2、在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？

二、“一国两制”的构想（解决方案）

3、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？

教师总结：香港与澳门的发展是他们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。

4、这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同？

“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？

三、香港和澳门回归祖国（问题解决）

阅读61页回答问题：

5、简述香港、澳门回归的经过。播放视频

6、假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？

7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。

8、分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？

●课堂小结：

台湾有没有回到祖国的怀抱？何时回到祖国怀抱的？她又何时离开祖国的怀抱？台湾问题与香港澳门的情况又有什么区别呢？

邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

第12课　香港和澳门的回归　

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