第7课大变革的时代优秀教学实录

地区： 河北省 - 石家庄 - 藁城市

学校：藁城市廉州学区第四中学

第7课　大变革的时代　 初中历史       人教2001课标版

教学目标

1.知识与能力

掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。

通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力.

帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。

2.过程与方法

应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修建使开垦耕地面积扩大；通过角色扮演充分发挥学生的主体作用；通过讨论，引导培养学生探究学习及合作学习的精神。

3.情感态度价值观

冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。

初一1班和 2班学生 人数较多，1班学生活泼爱动，脑子灵活好用，但不踏实。2班学生比较 沉稳，不爱 表现，但 学习 踏实 。总体2班成绩 比一班好，差生少。1班差生较多，需要教师及时转变。这一学期目标 ，还是争取考年级第一。

重点：商鞅变法的内容及历史作用。

难点：生产技术的进步、商鞅变法与大变革时代之间的关系。

第7课　大变革的时代　

第7课　大变革的时代　

• 优点:

  1、教学目标明确，重点突出。2、注意让学生勾画、补充重点知识并记忆；3、归纳总结不同时期的生产工具，做到温故知新。4、应用多媒体与教师提问相结合，使学生直观感受到所学知识。5、注意利用小组讨论，培养学生合作学习意识。

• 缺点:

  1、课题导入及知识点间的过渡不够自然。2、讲述商鞅变法的内容时把变法前后的土地变化、农民的积极性等方面加以对比效果更好。3、缺少板书设计